X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 9396
Przesłano:

Moje zabawki - konspekt zajęć dla ucznia głęboko upośledzonego

KONSPEKT ZAJĘĆ
ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 3 W CHORZOWIE

Nauczyciel prowadzący: Katarzyna Smogulska

Przedmiot: Indywidualne zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze

Zagadnienie programowe: Lubimy się bawić
Temat: Moje zabawki.
Cele:
 Rewalidacyjne:
a) Rozumienie poleceń ustnych,
b) Rozwijanie umiejętności dopasowywania,
c) Doskonalenie percepcji wzrokowej,
d) Doskonalenie koncentracji uwagi na sposobie posługiwania się pomocami przez nauczyciela oraz poprawa panowania nad ruchami rąk,
e) Doskonalenie równowagi i szeregu czynności manualnych.
wychowawcze
a) Rozwijanie współdziałania i umiejętności zabawy,
b) Kształtowanie właściwego zachowania się podczas zajęć,
c) Nawiązanie kontaktu z nauczycielem poprzez zgodną współpracę,
d) Wdrażanie do samodzielnej pracy.
Metody: Słowne (pogadanka),
Oglądowe (pokaz rekwizytów),
Ćwiczenia praktyczne.
Formy: Indywidualna praca dziecka z pomocą i pod kierunkiem nauczyciela.
Środki dydaktyczne: piłka, samochodzik, koszyk z drewnianymi klockami, wiaderko z plastikowymi klockami, pluszowy miś, płyty CD, drewniany patyczek, układanka – przewlekanka, deseczka z otworkami, sznurek, dwa kubki po jogurtach, kasztan, pudełka z wzorami kształtów (sześcian, słoń), układanka „wiewiórka”, układanka „figury geometryczne”, zabawka „agrafka”, jajka – niespodzianki, karton po jajkach, miska, układanka – dopasowywanka.

I Zajęcia wstępne
1. Powitanie ucznia.
2. Nawiązanie do tematu zajęć:
 wyłożenie rekwizytów na szafce,
 wskazywanie i nazywanie zabawek przeznaczonych do wykorzystania na zajęciach.

II Zajęcia właściwe
1. Piłka:
 toczenie po podłodze,
 rzucanie i chwytanie,
 odbijanie od podłogi,
 podawanie nauczycielowi, reagując na polecenie „daj”.
2. Samochodzik – jeep:
 swobodne zabawy autkiem,
 podawanie autka nauczycielowi,
 wzajemne „puszczanie”,
 odnoszenie na wskazane miejsce.
3. Klocki drewniane:
 zbieranie klocków wysypanych z koszyka na podłogę,
 odnoszenie koszyka z klockami na wskazane miejsce, podnoszenie z podłogi rzuconych pojedynczych klocków i wkładanie
do koszyka lub szuflady,
 budowanie wieży.
4. Klocki plastikowe:
 nakładanie klocków jeden na drugi, zdejmowanie i wkładanie do wiaderka,
 podawanie nauczycielowi, reagując na polecenie „daj”, odnoszenie klocków na wskazane miejsce.
5. Miś:
 dowolne zabawy misiem,
 wskazywanie nosa, uszu, brzucha, oczu, łapek,
 przytulanie misia,
 słuchanie wierszyka:
„Proszę Państwa, oto miś
Miś jest bardzo grzeczny dziś.
Chętnie Państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda”,
 odnoszenie misia na wskazane miejsce.
6. Piramida z płyt CD:
 nakładanie płyt CD na patyczek,
 wkładanie płyt do pudełka.
7. Układanka – przewlekanka:
 przekładanie koralików przez druciki z jednej strony na drugą.
8. Deseczka do sznurowania:
 próby przewlekania sznurka przez otworki w dowolny sposób.
9. Ukryty kasztan:
 wodzenie wzrokiem za ukrytym pod jednym z dwóch kubeczków kasztanem,
 próby jego odnalezienia i odkrycia.
10. Pudełka z wzorami kształtów:
a) Sześcian:
 dopasowywanie poszczególnych elementów do właściwego otworu układanki.

b) Słoń:
 dopasowywanie poszczególnych elementów do właściwego otworu układanki,
 zbieranie elementów z podłogi, raz prawą a raz lewą ręką, wkładanie do otworu „trąby”.
11. Układanka „wiewiórka”:
 obserwacja rąk nauczyciela, branie od niego elementów układanki i dopasowywanie ich zgodnie z wycięciami.
12. Układanka „figury geometryczne”:
 próby dopasowywania wskazanego elementu do właściwego wycięcia układanki.
13. Agrafka:
 próby naciskania guzika w celu wywołania efektu dźwiękowego.
14. Jajka – niespodzianki:
 umieszczenie po jednym jajku w każdym pustym wgłębieniu kartonu
od jajek,
 zbieranie rozrzuconych na podłodze jajek i wkładanie ich do miski.
15. Układanka – dopasowywanka:
 dopasowywanie figur geometrycznych do otworów,
 utrwalanie kolorów.

III Zajęcia końcowe
1. Posprzątanie miejsca pracy:
 pozbieranie zabawek,
 włożenie do dużego pudełka,
 ustawienie na szafce.
2. Krótki odpoczynek na fotelu.
3. Podziękowanie za udział w zajęciach i pożegnanie.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.