Zasadność wykorzystywania komputera w pracy z dziećmi już od pierwszego roku nauki

Zasadność wykorzystywania komputera w pracy z dziećmi już od pierwszego roku nauki.
Współczesny człowiek coraz częściej korzysta z coraz to bardziej zaawansowanych technologii informacyjnych. Są mu one niezbędne zarówno w pracy, jak i w czasie spędzania czasu wolnego. Jak twierdzą specjaliści,
proces gwałtownego rozwoju technologii informacyjnych dopiero się rozpoczął. Aby wyjść temu zjawisku naprzeciw, trzeba jak najwcześniej zaprzyjaźniać
dziecko z komputerem. Jest to o tyle uzasadnione, że jak wynika z obserwacji, im dziecko młodsze, tym jego lęk przed tym skomplikowanym urządzeniem jest mniejszy. Wczesne nauczanie informatyki wydłuża też
sumaryczny czas przygotowywania się do używania technologii informacyjnych w życiu dorosłym i czyni to przygotowanie pełniejszym i bardziej dojrzałym.Oddwóch lat prowadzę zajęcia z dziećmi w klasach 1 - 3, wykorzystując komputer, jako dodatkowe narzędzie. Treści informatyczne są skorelowane z treściami kształcenia zintegrowanego od pierwszej klasy w taki sposób, aby uczniowie dostrzegli możliwości wykorzystania komputerów i technologii informacyjnej w różnych dziedzinach życia, a także w celu podniesienia efektywności kształcenia, uatrakcyjnienia procesu dydaktycznego.
Zadaniem edukacji informatycznej jest rozwijanie u uczniów umiejętności dotyczących:

uczenia się – wzbogaca sposoby zdobywania wiedzy i umiejętności, ułatwia rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, usprawnia proces uczenia się

myślenia – wspomaga radzenia sobie z niepewnością i złożonością zjawisk, całościowe ich spostrzeganie, wspomaga pracę twórczą

poszukiwania – służy do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji pochodzących z różnych źródeł

działania – usprawnia organizację pracy, ułatwia posługiwanie się wieloma technikami, narzędziami pracy

doskonalenia się – przyczynia się do kształtowania postawy uwzględniającej zmiany, wyrabia potrzebę ciągłego uczenia się

komunikowania się – dostarcza środków do prezentacji, uczy porozumiewania, sprzyja kontaktom międzyludzkim bez barier i uprzedzeń

współpracy – ułatwia pracę w grupie i osiąganie porozumienia, buduje więzi międzyludzkie.


Po roku pracy przeprowadziłam ewaluację tych zajęć za pomocą ankiety skierowanej do rodziców. W 100% odpowiedziano, że wykorzystanie komputera w klasach 1 – 3 jest uzasadnione, motywując:

w dzisiejszym świecie korzystanie z komputera jest niezbędne

lepiej się dziecko rozwija, uczy, poznaje nowe zjawiska

dziecko doskonali czytanie ze zrozumieniem, aby wykonać zadanie, rozwija sprawność umysłową i szybkie myślenie

pozwala dziecku rozwijać zainteresowania, zdolności

zajęcia od pierwszej klasy lepiej przygotowują do późniejszej pracy z komputerem

ze względu na wszechobecność komputera w życiu codziennym

źródło dodatkowych informacji

dziecko łatwiej i chętniej przyswaja wiedzę

komputer staje się podstawowym narzędziem


Mnie również te zajęcia dają wiele satysfakcji, obserwując efekty swojej pracy. Dlatego zachęcam nauczycieli mających kwalifikacje do nauczania technologii informacyjnych, aby jak najczęściej wykorzystywali komputer podczas zajęć.