Magiczna liczba 10

KONSPEKT ZAJĘĆ
Temat zajęć: Magiczna liczba 10.
Data: 13.05.2026r
Czas trwania: 40-45 minut
Grupa przedszkolna: 5-6 latki
Cel ogólny: Zapoznanie z liczbą 10
Cele szczegółowe:
Dziecko:
- rozpoznaje zapis graficzny liczby 10
- przelicza w zakresie 10
- tworzy równoliczne zbiory
Metody: słowna, pokazu, czynna (aktywizująca), integracyjna
Pomoce dydaktyczne: taca, woda, 2 listki ręcznika papierowego, mazaki, 5 obręczy, koperta dla każdego dziecka z puzzlami dostosowanymi do możliwości poznawczych dziecka, 5x kartonik z cyfrą 10, małe zabawki - 5 rodzajów (dowolne jakie są w sali przedszkolnej) – każdej z nich po 12-13 elementów, kolorowe patyczki, cyfry od 0 do 9 i liczba 10, litery i, t, o , lokomotywa i 10 wagoników wyciętych z papieru, figurki 10 zwierząt (dowolnych), sznurki o dwóch długościach, klocki większe i mniejsze po 10 sztuk, filmik na platformie You Tube „Maszeruj i licz- ćwiczenia w podskokach”, monografia liczby 10, kartonik z cyframi 1, 0. Kartoniki ze wzorem cyfry 10 wykonane z tektury falistej, karty z liczbą 10, plastelina, kubek, drewniane łyżki po 2 dla każdego dziecka z cyfrą 0 i liczbą 10.
Prowadzący: Monika Krefta
Obserwujący: Patrycja D
Przebieg zajęć:
1.Wprowadzenie do tematu zajęć:
„Magiczna liczba 10” – doświadczenie. Nauczyciel kładzie na tacy z wodą ,ręcznik papierowy z narysowanymi mazakami cyframi 1 i 0. Po zamoczeniu cyfry stają się widoczne. Nauczyciel zadaje pytanie: „Czy już wiecie jaką liczbę poznamy dzisiaj na zajęciach ?”
„Co się tam kryje?” – nauczyciel rozdaje każdemu dziecku kopertę z puzzlami, zadaniem dzieci jest złożenie puzzli i odczytanie liczby 10.

2.Aspekt kardynalny:
„Ile tutaj jest przedmiotów?” – Nauczyciel rozkłada 5 obręczy i nad każdą z nich kładzie kartonik z liczbą 10. Na dywanie rozsypuje małe zabawki (5 rodzajów) , zadaniem dzieci jest je, posegregować według danej kategorii tak, aby w każdej obręczy było 10 elementów.
„Matematyczne dodawanie” – wykonywanie obliczeń matematycznych na kolorowych patyczkach , dodawanie do 10.
3.Aspekt porządkowy:
„W którym wagoniku?” – nauczyciel rozkłada na dywanie pociąg z dziesięcioma wagonami, wyciętymi z papieru. Zadaniem dzieci jest wkładanie figurki zwierząt do odpowiedniego wagonu, według poleceń i pytań nauczyciela, np.: Włóż słonia do trzeciego wagonu. Włóż małpę do siódmego wagonu. W którym wagonie jest żyrafa?
4.Aspekt miarowy:
„Jak długi jest ten sznurek?” – nauczyciel rozkłada na dywanie 2 sznurki o różnej długości i klocki w dwóch długościach . Zadaniem dzieci jest zmierzyć długość sznurka za pomocą klocków.
5.„Maszeruj i licz” – ćwiczenia w podskokach – zabawa pobudzająco -hamująca z muzyką zawartą na platformie YouTube.
6.Prezentacja zapisu graficznego liczby 10
„Zobacz i napisz” – monografia liczby 10. Wyjaśnienie, że liczba 10 składa się z dwóch cyfr 1 i 0. Pisanie cyfry palcem w powietrzu. Kreślenie cyfry po wzorze z tektury falistej.
7.„10” – praca plastyczna – wyklejanie liczby za pomocą plasteliny.
8.Ewaluacja
Nauczyciel przedstawia dzieciom kubek i rozdaje każdemu dziecku 2 drewniane łyżki a na nich napisane 0 i 10. Następnie tłumaczy, że cyfra 0 – oznacza, że zajęcia dla dziecka nie były atrakcyjne, liczba 10- oznacza, że zajęcia się dziecku podobały. Zadaniem dzieci jest włożenie do kubka jednej łyżki, zgodnie ze swoimi odczuciami.