Kwieciste rabatki - zabawa dydaktyczna z wątkiem matematycznym. Aranżowanie sytuacji edukacyjnych mających na celu rozwijanie pamięci i logicznego myślenia dzieci

Cel poznawczy:
- wzbogacenie wiedzy dzieci na temat wykonywania kolejnych czynności podczas siania i sadzenia roślin.
Cele kształcące:
- kształtowanie umiejętności uważnego słuchania,
- rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania w sposób zrozumiały dla rozmówcy,
- rozwijanie umiejętności formułowania krótkich wypowiedzi ustnych na dany temat,
- rozwijanie umiejętności rozwiązywania zagadek słownych,
- rozwijanie logicznego myślenia,
- rozwijanie kompetencji matematycznych, takich jak liczenie, nazywanie kolorów, dni tygodnia,
- doskonalenie umiejętności zapamiętywania i odtwarzania krótkich sekwencji obrazków,
- rozwijanie umiejętności porównywania i klasyfikowania wg podanej cechy,
- rozwijanie umiejętności postępowania wg instrukcji czynnościowej,
- kształtowanie umiejętności przestrzegania kolejnych etapów siania i sadzenia roślin,
- przypomnienie nazwy i funkcji zawodu ogrodnika,
- doskonalenie sprawności manualnej,
- wzmacnianie mięśni palców i dłoni,
- rozwijanie umiejętności posługiwania się pędzlem,
- rozwijanie ekspresji twórczej,
-
- rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce,

Wychowawcze:
- wdrażanie do przestrzegania określonych zasad;
- kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej;
- kształtowanie umiejętności zgodnego funkcjonowania w grupie.

Metody pracy:
- praktycznego działania,
- oglądowe,
- słowne,
- praktyczno – ruchowe.

Formy pracy:
- indywidualna, zespołowa, zbiorowa

Pomoce dydaktyczne: płyta CD z powitanką, głośnik, telefon, zagadki, sylweta ogrodnika, kartki z wizerunkami tulipanów w trzech kolorach, koperty dla dzieci, tekturowe podkładki dla każdego dziecka, medale w kształcie figur geometrycznych: koła, kwadraty, trójkąty, utwór „Kwiatki, bratki i stokrotki”, taśma, ziemia, nasiona, cebulki, doniczki, łopatki ogrodnicze, pocięte rolki po papierze toaletowym, klej magic, plastykowe zakrętki, papierowe słomki, instrukcja czynnościowa, klamerki, 2 talerzyki tekturowe w kolorze zielonym i czerwonym.
Przebieg zajęć:
1. „Zaczynamy nadszedł czas” – zabawa ruchowa przy muzyce na powitanie (sł. i muz. S. Kustosz). Dzieci wraz z nauczycielką ustawiają się w kole. Wspólnie śpiewają piosenkę i ilustruj ją ruchem.

Zaczynamy nadszedł czas, niech podskoczy każdy z nas, wszyscy przywitajmy się – klaśnijmy na raz.
Zaczynamy nadszedł czas, niech pomacha każdy z nas, wszyscy przywitajmy się – klaśnijmy na raz.
Zaczynamy nadszedł czas, niech się skłoni każdy z nas, wszyscy przywitajmy się – klaśnijmy na raz.
Zaczynamy nadszedł czas, niech zatupie każdy z nas, wszyscy przywitajmy się – klaśnijmy na raz.

Zmiana dnia tygodnia na tablicy daltońskiej.

Zmiana aktywności na planie dnia.

2. „Wiosna w ogrodzie” – zagadki słowne.
Dzieci siedzą przed tablicą na pufach. Nauczycielka czyta zagadki. Dzieci odgadują, a ich rozwiania dzielą na sylaby.
Co to jest?
Przychodzi tuż po zimie, z pewnością znasz jej imię.
Kroczy dumnie wśród zieleni, za jej sprawą świat się zmieni! (wiosna)

Tutaj rosną pięknie kwiaty i warzywa,
I na pewno szybko zgadniesz, jak to miejsce się nazywa. (ogród)

Spotkasz go w ogrodzie, gdzie pracuje co dzień.
Dba o klomby i rabatki, kocha rośliny i kwiatki. (ogrodnik)

3. „Kwieciste rabatki” – zabawa dydaktyczna z wątkiem matematycznym.
Dzieci siedzą przodem do tablicy na pufach, przed każdym ułożona jest tekturowa kartka, na której leży koperta. W kopercie znajdują ją kartki przedstawiające tulipany w 3 kolorach. Nauczycielka pokazuje dzieciom wizerunek ogrodnika na tablicy. Obok niego znajdują się ponumerowane 4 rabatki. Dzieci wspólnie liczą rabatki używając liczebników głównych, a następnie porządkowych (zaczynamy liczenie od góry). Nauczycielka odsłania pierwszą rabatkę:
- Co rośnie na tej rabatce?
- Ile jest wszystkich kwiatów?
- Ile jest kwiatów w kolorze pomarańczowym?
- Ile jest kwiatów w kolorze czerwonym?
I RABATKA: 2 pomarańczowe tulipany i 3 czerwone.

- Teraz waszym zadaniem będzie ułożenie kwiatów w taki sam sposób, jak na tablicy, ale ja zasłonię tą rabatkę, więc musicie zapamiętać, ile jest kwiatów pomarańczowych i ile jest czerwonych.
- Powtórzmy razem: 2 pomarańczowe i 3 czerwone (powtarzają 3 razy).
Następnie zamykają oczy i ponownie powtarzają liczbę kwiatów i ich kolor. Po otwarciu oczu jeszcze raz je wymieniają. Następnie nauczycielka zasłania rabatkę. Dzieci wyjmują z kopert kwiaty i próbują ułożyć przed sobą wzór z pierwszej rabatki (zaczynają od strony oznaczonej doniczką).
Po chwili nauczycielka odsłania tulipany i głośno podaje ich liczbę w danym kolorze – dzieci sprawdzają poprawność wykonanego przez siebie zadania, jeśli istnieje potrzeba nanoszą poprawki.
Takie same działania nauczycielka i dzieci wykonują do następnych rabatek.
II rabatka: 2 niebieskie tulipany, 2 pomarańczowe, 1 czerwony („2 niebieskie, 2 pomarańczowe, 1 czerwony”)
III rabatka: 3 czerwone, 1 niebieski, 2 pomarańczowe,
IV rabatka: 1 pomarańczowy, 2 czerwone, 2 niebieskie.

Pomocnicy nauczyciela zbierają karteczki z tulipanami. Każdy odnosi swoja pufę na miejsce.

4. „Kwiatki, bratki i stokrotki” – zabawa muzyczno – ruchowa z wykorzystaniem klocków Korbo.
Na dywanie wyklejone zostały kontury figur geometrycznych: kilka kół, kilka trójkątów, kilka kwadratów. Dzieci mają na szyjach medale w kształtach figur wyklejonych na podłodze. PRZYPOMNIENIE WYGLĄDU I NAZW PREZENTOWANYCH FIGUR. Nauczycielka rozsypuje na dywanie klocki korbo (koła zębate). Dzieci poruszają się po sali rytmicznie klaszcząc w rytmie muzyki. Na pauzę zbierają klocki (kwiaty i warzywa) i układają je na brzegach takich samych figur, jakie mają na medalach, tzn. kto ma trójkąt na szyi, układa klocki na trójkątach, itd.
- Zbieramy paski tylko w kolorze swojego medalu.
- Możemy zbierać tylko te paski, które mają inny kolor niż medal danego dziecka.
- Dobieramy się w pary i każdy bierze pasek bibuły w kolorze medalu osoby z pary.

Pomocnik nauczyciela zbiera klocki.
Wyznaczenie 15 minut na wykonanie zadania.
5. Aktywność w grupach zabawowo – zadaniowych:
- Kącik gospodarczy:
„Nasz ogródek” – praca praktyczna w grupie.
Dzieci za pomocą łopatek nasypują ziemię do przygotowanych doniczek i sieją warzywa i kwiaty oraz sadzą cebulkę. Następnie podlewają swoje uprawy.
- Kącik twórczy:
„Wiosenne kwiaty” – wyklejanka z wykorzystaniem surowców wtórnych.
Dzieci układają na kartkach kwiaty z przygotowanych materiałów wg instrukcji czynnościowej. Następnie przyklejają poszczególne elementy do kartki.

6. Ewaluacja zajęć.
„Samopoczucie przedszkolaków” – ewaluacja zajęć.
Nauczycielka rozdaje dzieciom klamerki. Przedszkolaki umieszczają swoją klamerkę na talerzyku oznaczonym zieloną buźką, jeśli ich samopoczucie po zakończonych zajęciach jest dobre. Natomiast jeśli czują niezadowolenie klamerkę przymocowują na talerzyku z buźką w kolorze czerwonym.