Razem bawić się weselej, czyli wiem, jak należy się zachować, znam Kodeks Przedszkolaka - w oparciu o opowiadanie Moniki Tirabański "Ropucha egoistka"

CELE GŁÓWNE:
• utrwalanie zasad prawidłowego funkcjonowania w grupie rówieśniczej
• umiejętne stosowanie zasad Kodeksu Przedszkolaka
• rozwijanie mowy poprzez wypowiedzi słowne na podany temat
• doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej
• kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• Identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych,
• wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzenie w kulturę bycia
• pomaganie dziecku w poznawaniu różnych postaw bohaterów literackich oraz w podejmowaniu próby ich oceny i uzasadnienie stanowiska
• kształtowanie nawyku uważnego słuchania czytanych tekstów literackich, poleceń nauczyciela oraz wypowiedzi innych.
CELE OPERACYJNE:
-dziecko:
• potrafi uważnie słuchać
• wie, że należy dzielić się z innymi
• używa zwrotów grzecznościowych
• określa, które zachowania przedstawione na obrazkach są właściwe, a które nie
• potrafi przewidzieć jaka jest przyczyna i skutek niewłaściwego zachowania
• wie na czym polega Kodeks Przedszkolaka, do czego służy i przestrzega go.

Metody:
• Podająca- rozmowa, wyjaśnienia, pokaz ilustracji
• Poszukująca- stawianie pytań
• Ekspresyjna- wypowiedzi dzieci
• Praktycznego działania- zabawa ruchowa, rysowanie, masaż pleców

P R Z E B I E G
Z A J Ę C I A :

1. Powitanie. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel przedstawia dzieciom żabkę, która się z nimi przywita, ponieważ chce wziąć udział w zajęciach. Żabka podaje każdemu dziecku łapkę i wypowiada słowa przywitania (dzień dobry, cześć, witam cię)

2. Słuchanie bajki Moniki Tirabański „Ropucha egoistka” opowiedzianej i przedstawionej na obrazkach przez nauczyciela:
-omówienie treści bajki (jak czuły się zwierzęta, czy zwierzęta przywitały się grzecznie z ropuchą i czy ona też się przywitała, jakich zwrotów grzecznościowych używali, czy ropucha zachowała się właściwie wobec swoich znajomych, jak powinno się wobec nich zachować, czy zwierzęta postąpiły właściwie wobec ropuchy).
Odniesienie sytuacji z bajki do sytuacji w przedszkolu. Nauczyciel mówi, że to taka sama sytuacja, kiedy dziecko przynosi zabawkę z domu-swoją ulubioną. Inne dzieci podchodzą do niego i chcą też pobawić się tą zabawką. Dziecko, które przyniosło zabawkę, nie chce się nią podzielić z innymi, bo to jest tylko jego. Nagle zabawka psuje się i nie można się nią już bawić. Wtedy dziecko podchodzi do innych i chce się z nimi bawić.
Nauczyciel stawia problem: jak byście się zachowali w takiej sytuacji, a jak powinno zachować się dziecko?

3. Zabawa ruchowa ,,Właściwe zachowanie”
Dzieci chodzą w rytm muzyki. Na sygnał nauczyciela muszą:
-przywitać się ze wszystkimi używając znanych słów (cześć, dzień dobry, witam cię)
-pożegnać się (cześć, pa, do widzenia)
-gdy pierwsza osoba powie proszę, to druga ma odpowiedzieć jej dziękuję.

4. Zabawa problemowa ,,Burza Mózgów” - ,,Co zrobisz w tej sytuacji ” – Chętne dzieci, wybrane przez nauczyciela, losują zadanie z sytuacją. Nauczyciel odczytuje zadanie, a dziecko podaje rozwiązanie problemu. Grupa zgadza się albo nie lub podaje inne rozwiązanie.
Dwoje dzieci kłóci się o jedną zabawkę,
Kolega popsuł budowlę innemu koledze,
Kolega mówi brzydkie słowa,
Kiedy kolega mówi na zajęciu – ktoś z grupy w tym czasie rozmawia
Koleżanka krytykuje pracę innej dziewczynki,
Kolega wyśmiewa się z innego kolegi,
Jestem świadkiem jak kolega chowa czyjąś zabawkę do kieszeni
Koleżanka się przechwala że ma najładniejszą sukienkę

5.Zasady zachowania w grupie przedszkolnej –nauka kodeksu przedszkolaka wierszem:
• Jeśli powiedzieć chcesz coś ważnego –
podnieś do góry rękę kolego.
• Jeśli coś wiesz, nie krzycz jak zwierz,
gdy rękę podnosisz, o zabranie głosu prosisz.
• Na górze róże, na dole tulipany,
słuchaj uważnie innych, a będziesz słuchany.
• Każdy, kto jest grzeczny
dostanie od innych uśmiech serdeczny.
• Mów przepraszam, dziękuję i proszę –
to nie kosztuje nawet dwa grosze.
• Kiedy dzieci współpracują,
od razu lepiej się czują.
• Gdy się zgodnie bawię z Tobą
to nam dobrze jest ze sobą.

6,,Żabki na łące”- masaż relaksacyjny przy muzyce:
Żabki pływają po stawie (dzieci całymi dłońmi masują plecy kolegi)
Żabki wyskoczyły z wody na trawę i skaczą( dzieci składają paluszki rąk razem i delikatnie stukają w plecy)
Nagle nadciągnęła burza, zaczął padać deszcz i słychać było grzmoty ( dzieci stukają wszystkimi paluszkami po plecach kolegi, a gdy słychać grzmot lekko uderzają piąstkami z góry na dół)
Żabki wskoczyły znów do stawu, słychać było tylko uderzenia pojedynczych kropel deszczu(dzieci stukają jednym palcem podlecach). Następnie dzieci zamieniają się rolami.

EWALUACJA:
N. rozdaje dzieciom emblematy smutnej i wesołej minki. Dzieci mają za zadanie pokolorować tą, która przedstawia ich nastrój podczas zajęć. N . prosi o komentarz do wyborów dzieci.
Na koniec nauczyciel za udział w zajęciach daje dzieciom nagrodę – ,,Kodeks Przedszkolaka”