Aneks 2 do Planu Rozwoju Zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

ANEKS DRUGI DO PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień awansu zawodowego
nauczyciela mianowanego

czas trwania stażu – 1 rok i 9 miesięcy (01.09.2024 – 31.05.2026)

mgr M P

DANE OSOBOWE:
• Imię i nazwisko nauczyciela: MP
• Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa
• Stanowisko: Nauczyciel współorganizujący kształcenie uczniów z niepełnosprawnościami
• Posiadane kwalifikacje:
◦ 06.2009r. – ukończenie studiów magisterskich
◦ 06.2007r. – ukończenie studiów licencjackich

• Dyrektor szkoły: mgr
• Opiekun stażu: mgr

PODSTAWA PRAWNA OPRACOWANIA:
Plan rozwoju zawodowego przygotowany w oparciu o Ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r w sprawie uzyskiwania stopnia awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 poz. 1574 ze zm.)

CELE AWANSU:
Cel główny:
• Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.
Cele szczegółowe:
• uczestniczenie w pracach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i innych statutowych zadań szkoły oraz wynikających z potrzeb placówki i środowiska lokalnego;
• doskonalenie kompetencji w związku z wykonywanymi obowiązkami, zwłaszcza w zakresie kształcenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dzieci szczególnie uzdolnionych;
• prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu oraz Dyrektora Szkoły oraz omawianie ich z osobą, w której obecności zajęcia zostały przeprowadzone;
• poszerzanie warsztatu, metod i form pracy w celu uzyskiwania przez dzieci dobrych efektów nauczania, a także zaspokajania
ich potrzeb i zainteresowań;
• doskonalenie kompetencji w zakresie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
• doskonalenie umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej;
• rozszerzanie wiedzy z zakresu prawa oświatowego;
• realizowanie zadań służących podniesieniu jakości pracy placówki;
• uczestniczenie w formach doskonalenia nauczycieli oraz samokształcenie;
• doskonalenie umiejętności ewaluacji własnej pracy i wykorzystywanie jej wyników do dalszej pracy.

§ 7.ust.2. pkt 1
Uzyskanie pozytywnych efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań
mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
(Tabela - dop. red.)
1.
Poznanie procedury awansu zawodowego
• analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela mianowanego
• przekazanie dyrekcji oraz opiekunowi stażu do wglądu, konsultacji i zatwierdzenia wniosku o rozpoczęcie awansu zawodowego wraz z przygotowanym planem rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego
wrzesień 2025
2.
Doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej – kontynuacja i podejmowanie różnych form doskonalenia zawodowego.
• samokształcenie (literatura związana z pracą nauczyciela: publikacje naukowe, artykuły, książki, fora internetowe dla nauczycieli)
• tworzenie i wykorzystywanie różnorodnych materiałów i pomocy dydaktycznych w celu podnoszenia poziomu atrakcyjności zajęć
• uczestniczenie w szkoleniowych zebraniach Rady Pedagogicznej
• udział w różnorodnych warsztatach, szkoleniach i kursach
• obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli
• korzystanie z poradników metodycznych, literatury fachowej, w tym z portali oraz stron internetowych poświęconych edukacji, w tym edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• zapoznanie z dokumentacją uczniów – orzeczeniami, opiniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
cały okres stażu
3.
Publikacje własnych prac na wybranej stronie internetowej związanej z edukacją
• publikacja planu rozwoju zawodowego w Internecie
• publikacja scenariuszy z wybranych zajęć na wybranej stronie internetowej
cały okres stażu
4.
Uczestnictwo w pracach związanych z realizacją zadań szkoły
• współtworzenie i aktualizacja dokumentacji szkolnej związanej z udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej (IPET, WOPFU, Program Zajęć Rewalidacyjnych)
• udział w posiedzeniach i szkoleniach Rady Pedagogicznej
• praca w zespołach powołanych przez Dyrektora Szkoły (Zespół ds. Integracji SP10 w Toruniu)
• zapoznanie z dokumentacją uczniów – orzeczeniami, opiniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
• prowadzenie zajęć rewalidacyjnych
• współpraca z rodzicami / opiekunami uczniów (zebrania, konsultacje, kontakt przez e-dziennik)
• organizacja (współorganizacja) i koordynowanie konkursu szkolnego
• współorganizowanie uroczystości szkolnych i klasowych
• udział w akcji charytatywnej na rzecz wybranej organizacji
cały okres stażu
5.
Współpraca z opiekunem stażu
• omówienie i ustalenie przebiegu stażu
• ustalenie zasad współpracy z opiekunem stażu
• analiza przygotowanego planu rozwoju zawodowego
• konsultacje dotyczące treści zawartych w planie rozwoju zawodowego
• ustalenie harmonogramu i tematyki zajęć prowadzonych w obecności opiekuna stażu oraz dyrektora/wicedyrektora
• przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu, omówienie i ewaluacja założonych celów
• analiza opracowanego sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego
Wrzesień 2025 cały okres stażu

§ 7.ust.2. pkt 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych dzieci i uwzględniania ich
w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Poznanie środowiska uczniów oraz ich potrzeb oraz poszerzanie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych uczniów
• gromadzenie informacji o uczniach na podstawie dokumentów, obserwacji, wywiadu z rodzicami / opiekunami
• obserwacja uczniów w różnych sytuacjach
• spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, wspólne rozwiązywanie problemów
• zapoznanie z dokumentacją uczniów – orzeczeniami, opiniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
• opracowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych (IPET, WOPFU)
• dostosowanie metod i form pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych do ich możliwości psychofizycznych
• wysnuwanie wniosków do dalszej pracy i wyznaczanie sobie celów
cały okres stażu

wrzesień 2025
2.
Wykorzystanie wiedzy na temat możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów w pracy dydaktyczno-wychowawczej
• uwzględnianie wyników obserwacji / diagnozy przy planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej
• analizowanie wyników prowadzonych obserwacji i uwzględnianie ich w codziennej pracy z uczniem
• opracowanie IPET, WOPFU i Programu Zajęć Rewalidacyjnych
• wykorzystywanie w pracy z dziećmi metod aktywizujących uczniów
• indywidualizacja pracy na zajęciach
• praca indywidualna z uczniem w celu rozwijania zainteresowań i zdolności, a także wyrównywania trudności w określonych obszarach rozwoju
cały okres stażu
3.
Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• praca z uczniem różnymi metodami i formami aktywizującymi twórczość
• stosowanie w pracy z uczniami metod opartych na działaniu, przeżywaniu, poznawaniu (burza mózgów, mapa myśli, gry i quizy dydaktyczne, gry strategiczne, puzzle, zagadki)
• konsultacje z rodzicami w celu przedstawienia swoich spostrzeżeń i zaleceń
• zapoznanie z opiniami i orzeczeniami z poradni psychologiczno – pedagogicznej
• organizowanie pracy indywidualnej na podstawie obserwacji i opracowanej dokumentacji (IPET, WOPFU)
• współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
• tematyka zajęć rewalidacyjnych nawiązująca do zainteresowań i potrzeb uczniów
• współpraca z pedagogiem szkolnym, pedagogiem specjalnym, logopedą oraz innymi specjalistami i pozostałymi nauczycielami
• pomoc w przygotowaniu uczniów do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych
• podejmowanie działań na rzecz integrowania zespołu klasowego z uwzględnieniem włączania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych do wszystkich aktywności klasowych
• przeciwdziałanie konfliktom w klasie oraz rozwiązywanie już zaistniałych metodą mediacji
cały okres stażu

§ 7.ust.2. pkt 3
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących dzieci.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Wykorzystywanie metod aktywizujących ucznia w pracy dydaktyczno-wychowawczej, dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów
• zabawy integracyjne: budujące zaufanie do drugiej osoby, pomagające nawiązać kontakt z innymi dziećmi
• elementy Treningu Umiejętności Społecznych i Terapii Ręki
• eksperymenty, doświadczenia i zabawy badawcze
• bajkoterapia – wplatanie w zajęcia bajek, wierszy i opowiadań relaksacyjnych oraz pomagających w rozwiązywaniu bieżących problemów ucznia (w tym bajki terapeutyczne)
• organizowanie i współorganizowanie uroczystości szkolnych oraz włączanie w ich przygotowanie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• udział w wycieczkach i wyjściach klasowych
• stosowanie różnych metod w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, np. metody projekcyjne, drama, elementy arteterapii i muzykoterapii, gry i zabawy edukacyjne
• stosowanie w pracy metod opartych na działaniu, przeżywaniu, poznawaniu, np. mapa myślowa, lapbook, gry i zabawy dydaktyczne: planszowe, pamięciowe, zręcznościowe, burza mózgów, domino, memory
cały okres stażu
2.
Doskonalenie warsztatu pracy oraz dokładne planowanie zajęć
• opracowanie własnych scenariuszy zajęć, kart pracy, materiałów, pomocy dydaktycznych dostosowanych do potrzeb edukacyjnych i psychofizycznych ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• przygotowywanie pod kierunkiem nauczycieli przedmiotowych sprawdzianów dostosowanych formą i treścią dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• monitorowanie pracy uczniów na zajęciach
cały okres stażu

§ 7.ust.2. pkt 4
Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Analiza wyników obserwacji pedagogicznych i diagnozy pod kątem efektywności pracy
• sporządzanie sprawozdań z realizacji planu rozwoju zawodowego
• opracowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych (IPET, WOPFU)
• wysnuwanie wniosków do dalszej pracy i wyznaczanie sobie celów
• analiza skuteczności własnych działań poprzez obserwację umiejętności i zachowań uczniów
• rozmowy z rodzicami wynikające z potrzeb dziecka, nauczyciela i rodzica
2 razy w roku
cały okres stażu
2.
Dokonywanie autorefleksji działań edukacyjnych
• autorefleksja po każdym przeprowadzonym zajęciu
• rozmowy na temat przeprowadzonych zajęć w obecności opiekuna stażu, dyrektora lub innych nauczycieli

Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i / lub dyrektora
• ustalenie z opiekunem stażu terminu i tematyki zajęć
• przedstawienie konspektu zajęć do konsultacji z opiekunem stażu
• przeprowadzenie zajęć otwartych dla opiekuna stażu i dyrektora oraz omówienie
• dokonanie ewaluacji – omówienie przebiegu i efektów przeprowadzonych zajęć
2 razy w roku

§ 7.ust.2. pkt 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach
wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Dzielenie się z nauczycielami wiedzą zdobytą w czasie szkoleń
• przekazywanie informacji zdobytych podczas szkoleń innym nauczycielom
• dzielenie się materiałami uzyskanymi podczas szkoleń
• wykorzystywanie zdobytej podczas szkoleń wiedzy na zajęciach koleżeńskich i hospitowanych
cały okres stażu
2.
Dzielenie się swoimi zasobami
• udostępnianie innym nauczycielom pomocy dydaktycznych, plansz, ilustracji itp.
• udostępnianie innym nauczycielom scenariuszy zajęć
• przekazywanie nauczycielom informacji i materiałów na temat wybranych projektów i innych przedsięwzięć oraz zachęcanie do wzięcia w nich udziału
• publikacja scenariuszy z wybranych zajęć i wydarzeń przedszkolnych w Internecie
cały okres stażu

§ 7.ust.2. pkt 6
Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego
oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Poznanie środowiska rodzinnego wychowanków i ich problemów oraz współpraca z rodzicami
• prowadzenie obserwacji pedagogicznej i diagnozy
• kontakty z rodzicami – zebrania z rodzicami i konsultacje indywidualne
• zapoznanie z opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznej
• konsultacje z innymi nauczycielami
• indywidualne rozmowy z dzieckiem
• zajęcia otwarte dla rodziców / opiekunów ucznia
cały okres stażu
2.
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych dziecka, wynikających z problematyki środowiska rodzinnego
• analiza wniosków z obserwacji i diagnozy pedagogicznej w celu rozpoznania potrzeb rozwojowych ucznia
• stosowanie różnorodnych metod i form aktywizujących podczas pracy z uczniem z uwzględnieniem grupy wiekowej, różnic rozwojowych oraz zainteresowań
• współpraca z pedagogiem specjalnym, psychologiem i nauczycielami przedmiotowymi na terenie placówki
cały okres stażu
3.
Promowanie szkoły w środowisku lokalnym
• współorganizowanie konkursów i przeglądów
• przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i przeglądach organizowanych przez inne placówki
• współorganizowanie uroczystości szkolnych i klasowych
cały okres stażu

§ 7.ust.2. pkt 7
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach
nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w którym nauczyciel odbywał staż.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Zastosowanie procedury awansu zawodowego
• analiza przepisów prawa dotyczących awansu zawodowego
• opracowanie planu rozwoju zawodowego
• napisanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego
• analiza podstawowych aktów prawnych funkcjonowania szkoły i zadań nauczycielami
• analiza dokumentów prawnych (rozporządzeń) dotyczących w szczególności dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, zagrożonej niedostosowaniem społecznym, organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• bieżące śledzenie zmian w prawie oświatowym
wrzesień 2025
koniec roku
2.
Prowadzenie dokumentacji szkolnej oraz wszelkich działań zgodnie z przepisami prawa
• wnikliwa analiza podstawy programowej
• prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami Prawa Oświatowego
• podejmowanie działań zgodnie z przepisami prawa i regulaminami szkolnymi
• prawidłowa dokumentacja w dzienniku zajęć
• prowadzenie obserwacji uczniów i wypełnianie arkuszy obserwacji
• opracowanie IPET, WOPFU i Programu Zajęć Rewalidacyjnych
• udział w zebraniach rady pedagogicznej i zespołach opracowujących dokumenty wewnątrzszkolne (Zespół ds. Integracji)
cały okres stażu
3.
Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dzieci
• w przypadku potrzeby udzielenia dziecku lub jego rodzinie pomocy nawiązanie współpracy z: Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Sądem Rodzinnym
cały okres stażu
4.
Wspieranie rozwoju społecznego i emocjonalnego, odwoływanie się do autorytetów i ogólnie akceptowanych wartości
• wprowadzanie w pracy z uczniami ogólnych zasad i norm współpracy, egzekwowanie przestrzegania ich
• przeprowadzenie zajęć dotyczących szacunku i wzajemnej życzliwości oraz rozwijających kompetencje społeczno-emocjonalne
• prowadzenie z uczniem zajęć relaksacyjnych oraz pozwalających na rozładowanie napięć emocjonalnych
• stosowanie w pracy metod bajkoterapii, muzykoterapii itp.
• zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego
cały okres stażu

§ 7.ust.2. pkt 8
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.
Lp.
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
TERMIN
1.
Wykorzystanie komputera i innych narzędzi informatycznych w pracy dydaktycznej
• opracowywanie pomocy dydaktycznych (karty pracy, ilustracje, zdjęcia)
• wykorzystywanie w pracy dydaktycznej smartfona / laptopa w celu wzbogacenia zajęć (odtwarzanie muzyki, filmów edukacyjnych, dźwięków)
• przygotowywanie informacji, zaproszeń, dyplomów, podziękowań itp.
• korzystanie z ciekawych stron, blogów i portali na temat edukacji przedszkolnej
• nabywanie i doskonalenie umiejętności obsługi komputera, smartfona i związanych z tym aplikacji
• bieżące uzupełnianie e-dziennika Vulcan
cały okres stażu
2.
Wykorzystanie komputera do przygotowania dokumentacji przedszkolnej oraz dotyczącej awansu zawodowego
• napisanie planu rozwoju zawodowego
• sporządzanie sprawozdań z realizacji planu rozwoju zawodowego
• sporządzanie sprawozdań z pracy dydaktyczno-wychowawczej, arkuszów obserwacji itp.
• publikowanie zdjęć z zajęć i wydarzeń na stronie szkoły
cały okres stażu
3.
Analiza przepisów związanych z funkcjonowaniem szkoły
• analiza ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami)
• ustawa z dnia 14.12.2016 Prawo Oświatowe (z późniejszymi zmianami)
• Statut SP10 w Rumi
• Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny
cały okres stażu
4.
Przestrzeganie praw dziecka i dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem
• Ustawa z dnia 9 marca 2023 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. 2023 poz. 535)
• Standard ochrony małoletnich
cały okres stażu
5.
Aktualizowanie znajomości przepisów regulujących pracę przedszkola
• systematyczne śledzenie zmian zachodzących w prawie oświatowym
• śledzenie literatury fachowej i publikacji naukowych związanych z wychowaniem i pedagogiką
• uwzględnienie obowiązujących przepisów i procedur w codziennej pracy
cały okres stażu
Niniejszy plan rozwoju zawodowego ma charakter otwarty i możliwe są jego modyfikacje uwzględniające bieżące potrzeby dzieci i nauczyciela.

Toruń, 01.09.2025r.

........................................
Opracowała mgr Marta Piotrowska
Zatwierdzam do realizacji:
........................................ ........................................
Data i podpis dyrektora Podpis opiekuna