Szczęśliwe dziecko zna swoje prawa

Scenariusz zajęć w grupie 6 latków

Temat: Szczęśliwe dziecko zna swoje prawa.

Data: 20.05.2026 r.

Czas trwania zajęć: 30 minut

Nauczyciel prowadzący: Linda Brzeszcz

Cel ogólny:

Dziecko:
wie, że dzieci mają prawa.

Cele szczegółowe:

Dziecko:
odpowiada na pytanie: Jakie prawa mają dzieci,
wymienia co najmniej jedno ze swoich praw,
wie, czym jest szczęście,
odpowiada na pytanie: Co to znaczy być szczęśliwym dzieckiem?,
wypowiada się na temat swojego rysunku,
podejmuje próby wykonania kolejnych zadań,
wypowiada się zdaniami na określony temat,
aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej,
współpracuje w grupie.

Metody:

Słowna- rozmowa z dziećmi, rozmowa kierowana.
Oglądowa- oglądanie ilustracji.
Czynna- metoda ćwiczeń.
Aktywizująca- dyskusja, burza mózgów.
Metoda grupowa.

Środki dydaktyczne:

Ilustracje przedstawiające prawa dziecka, komputer (tablica demonstracyjna nr.:63), telefon komórkowy, instrumenty, tablica multimedialna, wycięte żółte kółko z narysowaną uśmiechniętą buzią, małe karteczki, kredki, kartonowe “pudełko szczęścia”.

Formy:

Indywidualna
Zbiorowa
Grupowa

Przebieg zajęć:

I Wstęp

Wspólne rozpoczęcie zajęć piosenką “Robimy trzy skłony....”.
Gimnastyka buzi i języka.
Rozgrzewka palców i dłoni.
Przypomnienie o zasadach panujących podczas zajęć w przedszkolu.

II Część główna

Zapoznanie dzieci z tematem zajęć.
Rozmowa na temat szczęścia- odniesienie do sytuacji z życia.
Odpowiedź na pytanie: Co znaczy być szczęśliwym?
Wysłuchanie wiersza pt.: “Moje prawa”.
Wysłuchanie i obejrzenie na tablicy multimedialnej karty demonstracyjnej nr.: 63.
Praca zbiorowa: omówienie ilustracji przedstawiających prawa dziecka, nagranie z nimi filmu telefonem komórkowym. (indywidualizacja pracy- trudne słowo).
Praca w grupach: dzieci poszukują dźwięków szczęścia na instrumentach. Prezentacja efektów innym grupom.
Przedstawienie dzieciom żółtego kółka z narysowaną uśmiechniętą buzią. Dzieci indywidualnie na małych karteczkach rysują coś co daje im szczęście. Układanie karteczek przy buzi oraz opisywanie rysunków.
Umieszczenie karteczek z rysunkami w “Pudełku szczęścia”.
Zabawa edukacyjna na tablicy multimedialnej (indywidualizacja pracy).
Zabawa ruchowa “Stary niedźwiedź mocno śpi...”

III Podsumowanie zajęć

16. Podziękowanie za udział w zajęciach.
17. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat zajęć.
18. Ewaluacja zajęć- dzieci, którym zajęcia się podobały siadają w kole przy rozłożonych na dywanie instrumentach w celu wspólnego stworzenia dźwięków szczęścia.