Liście malowane, pod drzewami rozsypane

Cele ogólne:
- wyrabianie nawyku aktywności ruchowej,
- rozwijanie poczucia rytmu,
- reagowanie na sygnał dźwiękowy

Cele operacyjne (dziecko...):
- potrafi naśladować ruchem czynności wykonywane przez dorosłego,
- prawidłowo reaguje na sygnał dźwiękowy,
- odczuwa radość z udziału w zabawach ruchowych
- aktywnie uczestniczy w organizowanych zabawach i ćwiczeniach ruchowych,
- potrafi utrzymać równowagę chodząc po zwężonym torze

Formy pracy:
- indywidualna, zbiorowa

Metody pracy:
- oglądowa, słowna

Pomoce dydaktyczne:
- nagrania z płyty CD: „Koszałki- opałki pana Miłosza”, A. Vivaldi, kolorowe chusty, kolorowe piłeczki, dwie skakanki, sylwety grzybów, koszyczek

Przebieg zajęć:
1. Przywitanie się z dziećmi, przedstawienie tematu zajęć oraz zwrócenie uwagi na ważną rolę ruchu w życiu człowieka.
2. Rozgrzewka „Jesienny dzień”- dzieci poruszają się po dywanie zgodnie z poleceniami nauczyciela. Gdy słychać muzykę- naśladują czynności związane z jesienią. Na ciszę w muzyce- zastygają w bezruchu.
3. Zabawa dużych grup mięśniowych „Zbieramy listki”- na dywanie nauczyciel rozkłada kolorowe chusty. Dzieci tańczą między nimi. Na umówiony sygnał dzieci zamieniają się w pieski, chodzą na czworakach- zbierają jesienne liście.
4. Zabawa rzutna- „Wiewiórcze zapasy”- nauczyciel rozdaje dzieciom kolorowe piłeczki (żołędzie). Dzieci zamieniają się w wiewiórki- poruszają się po dywanie w podskokach. Gdy muzyka milknie, podrzucają żołędzie do góry.
5. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Spadające kasztany”- dzieci poruszają się po obwodzie koła w rytm melodii. Na sygnał pojawiający się w utworze podskakują tyle razy, ile wskazały dźwięki.
6. Zabawa równoważna „Przejście przez kładkę”- na dywanie leżą dwie skakanki w odległości ok. 30cm od siebie. Dzieci przechodzą po utworzonej w ten sposób kładce z rękoma wyprostowanymi po bokach. Na końcu kładki rosną grzybki, które muszą zebrać.
7. Podziękowanie za wspólną zabawę.