Zabawa dydaktyczna "Zdrowe i niezdrowe produkty" zainspirowana opowiadaniem pt. "Śniadaniówka Zosi"

Temat zajęć: Zabawa dydaktyczna „Zdrowe i niezdrowe produkty” zainspirowana opowiadaniem pt.: „Śniadaniówka Zosi”

Cele:
- poznawczy: rozwijanie umiejętności odróżniania żywności zdrowej i niezdrowej;
- kształcący: kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych;
- wychowawczy: wdrażanie do zachowań i reguł przyjętych w grupie.

Metody nauczania wg. M. Kwiatkowskiej:
- czynne: zadań stawianych dziecku
- słowne: opowiadanie, instrukcje
- percepcyjne: obserwacje i pokaz

Formy: zbiorowa, indywidualna jednolita i zróżnicowana

Pomoce dydaktyczne:
opowiadanie „Śniadaniówka Zosi”, ilustracje do opowiadania (mama, córka, śniadaniówka, kanapka, jabłko, marchewka, batonik, cukierki i ciastka), sprzęt multimedialny do odtworzenia muzyki (głośnik, laptop), ilustracje zdrowych i niezdrowych produktów, karty pracy, kleje

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie.

Nauczyciel rozmawia z dziećmi: Co zabieracie do przedszkola do śniadaniówki? Kto przygotowuje Wam śniadaniówki?
2. Słuchanie opowiadania „Śniadaniówka Zosi”

Nauczyciel czyta dzieciom opowiadanie.

Mała Zosia siedziała przy stole w kuchni i patrzyła na swoją pustą śniadaniówkę. Obok leżało mnóstwo różnych rzeczy: kanapka, jabłko, marchewki, ale też batonik, cukierki i ciasteczka.
Zosia zmarszczyła czoło.
– Hmm... tylko co z tego jest zdrowe? – zapytała sama siebie.
Wzięła do ręki jabłko.
– Wygląda zwyczajnie... ale może właśnie to znaczy, że jest zdrowe? – zastanowiła się.
Potem spojrzała na kolorowe cukierki.
– A te są takie ładne! Czy zdrowe rzeczy też mogą być aż tak kolorowe?
Nie była pewna. Wszystko wyglądało dobrze, tylko inaczej.
Wtedy do kuchni weszła mama.
– Widzę, że masz trudny wybór – uśmiechnęła się.
– Bo ja nie wiem, co jest zdrowe – przyznała Zosia. – Wszystko wygląda smacznie.
Mama usiadła obok niej.
– Zdrowe jedzenie to takie, które pomaga twojemu ciału mieć siłę do zabawy, nauki i biegania – powiedziała. – Na przykład owoce, warzywa i kanapki.
Zosia spojrzała jeszcze raz na stół.
– Czyli jabłko i marchewki są zdrowe?
– Tak – odpowiedziała mama. – A słodycze są w porządku, ale lepiej jeść je tylko trochę.
Zosia pokiwała głową. Powoli zaczęła układać rzeczy w śniadaniówce: najpierw kanapkę, potem jabłko i marchewki. Na końcu dodała jedno małe ciasteczko.
– Teraz rozumiem – powiedziała z uśmiechem.
Zamknęła pudełko i poczuła się dumna. Nie tylko spakowała śniadaniówkę, ale też nauczyła się czegoś nowego – jak wybierać jedzenie, które daje jej siłę na cały dzień.

3. Rozmowa na temat opowiadania

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania do tekstu
- Z czym miała problem Zosia?
- Czy ktoś pomógł jej zdecydować co ma zapakować do śniadaniówki?
- Które produkty Zosia zapakowała do śniadaniówki?
- Czy można jeść słodycze?

Nauczyciel podsumowuje: Najlepiej jeść dużo zdrowych rzeczy, a słodycze tylko czasami.

4. Zabawa rozwijająca logiczne myślenie „Zdrowe i niezdrowe produkty”

Nauczyciel wprowadza dzieci w zadanie: Wy- podobnie jak Zosia z opowiadania- codziennie przynosicie do przedszkola śniadaniówki. Przez pewien czas podpatrywałam co w nich mieliście do zjedzenia. Niektóre produkty były zdrowe, a niektóre nie.
Przygotowałam ilustracje różnych produktów i za chwilę będziemy musieli za zadanie określić czy są one zdrowe czy też nie.
Nauczyciel pokazuje kolejno obrazki produktów spożywczych. Dzieci nazywają produkt znajdujące się na nich i decydują czy należą one do produktów zdrowych czy niezdrowych (chętne dziecko kładzie obrazek pod daną kategorią – ZDROWE lub NIEZDROWE).

5. Zabawa ruchowa w parach „Robaczek”

Dzieci ustawiają się dwójkami w „pociągi”- jedno za drugim. Dzieci kładą osobie stojącej z przodu dłonie na ramionach.
- Robaczek idzie na spacer (dzieci w parach poruszają się w tempie umiarkowanym).
Idzie, idzie robaczek, idzie, idzie robaczek
Zieloniutki ma fraczek ten maleńki robaczek
Idzie, idzie robaczek... Robaczku stop!

- Robaczek ściga się z żuczkiem (dzieci w parach poruszają się w tempie szybkim).
Biegnie, biegnie robaczek, biegnie, biegnie robaczek
Zieloniutki ma fraczek ten maleńki robaczek
biegnie, biegnie robaczek... Robaczku stop!

- Robaczek spaceruje ze ślimakiem (dzieci w parach poruszają się w tempie wolnym)
Idzie wolno, robaczek, idzie wolno robaczek
Zieloniutki ma fraczek ten maleńki robaczek
Idzie wolno robaczek... Robaczku stop!

6. Karta pracy

Dzieci otrzymują karty pracy. Zadanie polega na określeniu, które produkty są zdrowe, a które niezdrowe poprzez przyklejenie uśmiechniętej buźki przy produktach zdrowych, a smutnej przy niezdrowych.

7. Podsumowanie zajęć.

Nauczyciel prosi dzieci o przypomnienie o czym rozmawialiśmy i co robiliśmy na dzisiejszych zajęciach oraz określenie czy zajęcia się podobały poprzez podniesienie kciuka w górę lub w dół.
Nauczyciel na podsumowanie dodaje: Pamiętajcie – warto jeść dużo zdrowych rzeczy: warzyw, owoców i pić wodę. Niezdrowe rzeczy możemy jeść, ale tylko czasami.
Podziękowanie za aktywność.