Rola nauczyciela w wychowywaniu młodzieży pokolenia "Z"

Rola nauczyciela w wychowywaniu młodzieży pokolenia „Z” jest niezwykle ważna, gdyż ten okres w historii młodego człowieka charakteryzuje się szybkimi zmianami technologicznymi, społecznymi i kulturowymi. Pokolenie Z, czyli osoby urodzone w latach 1997-2012, dorastało w okresie internetu, mediów społecznościowych i globalizacji, co sprawia, że ich świat postrzegany jest w sposób odmienny niż pokoleń poprzednich. Nauczyciele, którzy pełnią rolę nie tylko edukatorów, ale również mentorów, odgrywają kluczową funkcję w procesie wychowywania i kształtowania młodych ludzi w ścisłej współpracy z rodzicami/opiekunami. W dobie szybkiego dostępu do informacji, w tym dezinformacji, nauczyciele mają kluczową rolę w kształtowaniu umiejętności analizy i krytycznego myślenia. Młodzież pokolenia „Z” jest narażona na ogromną ilość informacji, które często są powierzchowne lub wprowadzające w błąd. Nauczyciele pomagają młodym ludziom rozwijać umiejętność selekcji, oceny i weryfikacji źródeł oraz pewnej asertywności w przyjmowaniu wiadomości z portali społecznościowych, co jest niezbędne w dobie rozwoju cyfryzacji. Wyzwania współczesnego świata, takie jak stres, presja społeczna, problemy zdrowia psychicznego czy samotność, mają szczególny wpływ na młodzież. Nauczyciel pełni rolę nie tylko osoby przekazującej wiedzę, ale również wsparcia emocjonalnego. Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów, rozwijanie empatii, rozumienie potrzeb emocjonalnych uczniów oraz umiejętność udzielania wsparcia psychologicznego stanowi istotny element pracy z młodzieżą we współpracy z rodzicami/opiekunami. Pokolenie „Z” jest bardziej świadome globalnych problemów, takich jak zmiany klimatyczne, nierówności społeczne, czy migracje. Nauczyciele mają zadanie nie tylko przekazywać wiedzę na ten temat, ale także inspirować młodzież do aktywności obywatelskiej, odpowiedzialności społecznej i zaangażowania w rozwiązywanie problemów współczesnego świata. Młodzież posiada różnorodne talenty, zainteresowania i potrzeby. Nauczyciele muszą wykazywać się elastycznością w dostosowywaniu metod nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów. Kultura personalizacji nauki, uwzględniająca różne style uczenia się oraz integrację różnych narzędzi edukacyjnych, jest kluczowa dla efektywnego wychowania i nauczania. Dydaktycy i wychowawcy mają za zadanie promowania wartości, które są fundamentem zdrowego społeczeństwa, takich jak szacunek, tolerancja, sprawiedliwość, uczciwość i odpowiedzialność. Pokolenie „Z”, choć bardziej otwarte na różnorodność, wymaga wzmacniania postaw opartych na szacunku i zrozumieniu dla innych, co pozwala na budowanie lepszych relacji międzyludzkich i społecznych. Młodzi ludzie tego okresu często są przyzwyczajeni do szybkich informacji i rozwiązań. Nauczyciele muszą nauczyć ich umiejętności samodzielnego myślenia, rozwiązywania problemów oraz podejmowania odpowiedzialności za własny rozwój. Wspieranie samodzielności w nauce, podejmowaniu decyzji oraz planowaniu przyszłości zawodowej to kluczowe elementy wychowania młodzieży.
Rola nauczyciela/wychowawcy w wychowywaniu młodzieży pokolenia „Z” to zadanie pełne wyzwań, ale i szans. Wymaga ono od nauczycieli nie tylko kompetencji pedagogicznych i empatii ale także umiejętności dostosowywania się do dynamicznie zmieniającego się świata. Nauczyciele są nie tylko osobami, które przekazują wiedzę, ale także przewodnikami, którzy pomagają młodym ludziom odnaleźć się w skomplikowanej rzeczywistości XXI wieku, kształtując ich postawy, umiejętności i wartości, które pozwolą im skutecznie funkcjonować w społeczeństwie.

dr Adam Makówka

Literatura
1. Śliwerski, B. (2015). Pedagogika. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
2. Doliński, D. (2015). Psychologia społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
3. Zawisza, A. (2015). Wychowanie młodzieży w XXI wieku – rola nauczyciela w kształtowaniu postaw obywatelskich. Kultura i Edukacja, 5(100), 65-79.
4. Kowalska, M. (2017). Rola nauczyciela w wychowywaniu młodzieży w dobie nowych technologii. Przegląd Pedagogiczny, 2(35), 112-126.
5. Kowalska, M. (2018). Młodzież pokolenia Z w dobie mediów społecznościowych. Przegląd Psychologiczny, 61(3), 293-310.
6. Chmiel, Z. (2019). Nauczyciel jako lider wychowawczy – jak wspierać rozwój młodzieży? Edukacja i Pedagogika, 4(9), 45-58.
7. Borkowska, S. (2020). Młodzież a media społecznościowe: Wpływ nowych technologii na pokolenie Z. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.