Powtarzamy materiał z rozdziału 5 - produkty żywnościowe. Konspekt lekcji języka angielskiego

Konspekt lekcji otwartej z języka angielskiego w klasie I

Czas trwania: 45 min.

Temat lekcji: Powtarzamy materiał z rozdziału 5.

Cele lekcji:

Cele ogólne:
- rozpoznawanie i nazywanie produktów żywnościowych;
- rozpoznawanie wyrazów;
- klasyfikowanie produktów do grup żywności.

Cele szczegółowe:
W trakcie lekcji uczeń:
- śpiewa piosenki;
- reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia;
- nazywa produkty żywnościowe;
- rozumie proste wypowiedzi ustne;
- rozpoznaje i czyta wyrazy;
- zadaje pytania i udziela odpowiedzi;
- podaje, do jakiej grupy należą produkty żywnościowe;
- używa poznane wyrazy i zwroty podczas zabawy;
- współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki.

Metody pracy:
- metoda TPR (reagowanie całym ciałem);
- metoda audiolingwalna;
- metoda audiowizualna.

Formy pracy:
- praca z cała klasą;
- praca indywidualna.

Środki i pomoce dydaktyczne:
- karty obrazkowe;
- karty wyrazowe;
- miękka piłeczka;
- packi na muchy;
- plastikowe produkty, pudełko i 4 pojemniki;
- podręcznik;
- płyta CD;
- odtwarzacz płyt CD.
Przebieg lekcji:

1. Rozpoczęcie lekcji:
- przywitanie się w języku angielskim;
- sprawdzenie obecności;
- śpiewanie piosenki powitalnej It’s time for English now;
- zapoznanie uczniów z tematem i celami lekcji.

2. Rozgrzewka językowa:
- Gra z użyciem packi na muchy: nauczyciel pokazuje karty obrazkowe z produktami spożywczymi, a uczniowie nazywają te produkty po angielsku. Następnie nauczyciel układa karty na stoliku, wręcza uczniom packi na muchy i wyjaśnia zasady gry: nauczyciel wymienia nazwy produktów spożywczych, a uczniowie mają za zadanie pacnąć właściwą kartę. Osoba, która zrobi to jako pierwsza, zdobywa punkt. Gra trwa do momentu, gdy nauczyciel wymieni wszystkie nazwy produktów.

3. Główna część lekcji – ćwiczenia i zabawy powtórzeniowe:
- Praca z podręcznikiem: nauczyciel prosi uczniów, by otworzyli podręczniki na stronie 60 i popatrzyli na ćwiczenie 1. Uczniowie mają za zadanie posłuchać nagrania, odszukać właściwy obrazek z produktem spożywczym, a gdy nauczyciel zatrzyma nagranie, muszą podać jego numer.
- Przerywnik: uczniowie śpiewają piosenkę The picnic i odgrywają jej treść.
- Zabawa z piłką (pytania i odpowiedzi): uczniowie stoją z nauczycielem w kole. Nauczyciel zadaje pytanie Do you like bananas? i rzuca piłkę do jednego z uczniów. Dziecko to odpowiada Yes, I do. lub No, I don’t., a potem zadaje pytanie i rzuca piłkę kolejnemu uczniowi.
- Zabawa z kartami obrazkowymi i wyrazowymi: nauczyciel przyczepia na tablicy karty obrazkowe z produktami spożywczymi. Potem nauczyciel pokazuje karty wyrazowe i prosi uczniów o odczytanie wyrazów. Następnie dzieci losują po jednej karcie wyrazowej, podchodzą do tablicy i przyczepiają wyraz pod odpowiednim obrazkiem.
- Zabawa w klasyfikowanie produktów: nauczyciel ustawia na stoliku 4 pojemniki z rysunkami przedstawiającymi grupy żywności (owoce, warzywa, produkty mleczne, mięso) oraz „magiczne pudełko”, z którego uczniowie losują produkty. Uczniowie mają za zadanie przyporządkować wylosowane produkty do odpowiednich grup żywności.
- What’s missing? (Której karty brakuje?): Nauczyciel przyczepia na tablicy karty obrazkowe z produktami spożywczymi, a potem prosi uczniów, by zamknęli oczy, zabiera jedną kartę i miesza pozostałe. Następnie dzieci otwierają oczy i mówią, jaka karta zniknęła. Nauczyciel powtarza zabawę kilka razy.

8. Podsumowanie i zakończenie lekcji:
- Nauczyciel pyta uczniów: Czego dziś nauczyliście się w czasie lekcji? Czy lekcja wam się podobała?
- Nauczyciel ocenia zachowanie i pracę uczniów na lekcji.
- Pożegnanie w języku angielskim.