Krasnoludki i sierotka Marysia - konspekt kl. II

KRĄG TEMATYCZNY: W świecie książek

TEMAT DNIA: O krasnoludkach i sierotce Marysi

ZAJĘCIA ZINTEGROWANE: e. polonistyczna, e. matematyczna,

CELE: uczeń:
- potrafi rozwiązać rebusy
- potrafi wypowiedzieć się na temat treści przeczytanego fragmentu utworu
- zgodnie i aktywnie uczestniczy we wspólnej pracy i zabawie
- wykonuje proste obliczenia w zakresie czterech działa
- potrafi słuchać wypowiedzi innych osób
- umie zredagować ogłoszenie
- wyróżnia części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik)

ZASADY NAUCZANIA: - zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania;
- zasada samodzielności;

ZASADY WYCHOWANIA: - kształtowanie postaw wychowawczych, aktywności, oddziaływania na świadomość uczniów;
METODY NAUCZANIA: - słowna: instrukcje, rozmowa
- czynna: ćw. w czytaniu, ćw. w pracy z tekstem,
ćw. w liczeniu, analiza informacji,
METODY WYCHOWANIA:- strukturalne: instruowanie
- sytuacyjne: stawianie zadań, pytań dziecku, dostarczanie informacji;

FORMY PRACY: praca grupowa, indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: karty pracy, lektura

PRZEBIEG LEKCJI

1. Powitanie – wygłoszenie słów rymowanki – powitanki. Łączenie słowa z ruchem.
„Idzie krasnal leśną drogą,
Tupie sobie jedną nogą,
Klaszcze w dłonie raz i dwa,
Wszystko wkoło dobrze zna”

2. Rozmowa na temat fragmentów tekstu opisujących sierotkę Marysię
Wybieranie określeń , które pasują do sierotki Marysi. Napisanie kilku zdań na temat Marysi w zeszytach.

Przypomnienie i utrwalenie części mowy

3. Rozwiązywanie rebusów
Hasło: POMAGAMY MARYSI

4. Układanie ogłoszeń pomagających Marysi szukać gąsek. Przypomnienie terminu „Ogłoszenie”

„Sierotka Marysia zgubiła pod lasem 7 gąsek. Pomóż jej napisać ogłoszenie. Może ktoś je znalazł i po przeczytaniu ogłoszenia zechce oddać?
Nie zapomnij napisać, kiedy i gdzie gąski zginęły oraz dokąd należy je przyprowadzić.

5. Przerwa śródlekcyjna ( wierszyk o krasnalu)

6. Obliczanie działań matematycznych

Oblicz działania matematyczne. Podkreśl wyniki parzyste. Pola z podkreślonymi wynikami parzystymi pokoloruj na rysunku na pomarańczowo, a pola z wynikami nieparzystymi zamaluj kolorem swojej grupy.

7. Zakończenie zajęć
„list krasnala do dziecka” – uczniowie otrzymują kartkę w kształcie koperty i wpisują na niej:
1. imię i nazwisko
2. co Ci się najbardziej podobało na zajęciach?
3. co Ci się nie podobało?
4. gdybyś był nauczycielem, to co byś zmienił w naszych
zajęciach?