Z babcią i dziadkiem - zabawa matematyczna

Temat kompleksowy: Babcie i Dziadków bardzo Kochamy, więc o ich święcie zawsze pamiętamy.
Grupa: 4, 5 - latki

Cele:
-kształtowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez stwarzanie okazji do przewidywania następstw określonych zdarzeń;
-doskonalenie percepcji wzrokowo-ruchowej podczas składania pociętych obrazków w sensowną całość i posługiwania się nożyczkami;
-stymulowanie rozwoju mowy poprzez zachęcanie do formułowania wypowiedzi na podstawie ilustracji lub własnych doświadczeń;
- rozwijanie umiejętności manualnych podczas posługiwania się nożyczkami;
-wyrabianie nawyku koncentracji uwagi na wykonywanych zadaniu;
- rozwijanie percepcji słuchowej poprzez podział wyrazów na sylaby;
- doskonalenie orientacji przestrzennej;
- zwrócenie uwagi na poprawne trzymanie nożyczek;
- rozwijanie koordynacji ruchowej poprzez udział w zabawach ruchowych przy muzyce.

Metody pracy (wg M. Kwiatkowskiej)
1.Metody czynne:
- metoda zadań stawianych dziecku do wykonania
- metoda samodzielnych doświadczeń dzieci
- metoda ćwiczeń
2. Metody oglądowe:
- obserwacja i pokaz
3. Metody słowne:
-instrukcje
-objaśnienia
- rozmowa

Formy pracy:
- indywidualna
- zbiorowa

Pomoce dydaktyczne:
Kartoniki z ilustracjami, koperty z ilustracjami do rozcięcia na części, nożyce, serduszka czerwone i białe, duży arkusz papieru, klej, nagrania CD (utwór instrumentalny „W rytmie rock and roll’a”, „Na spacerze”) , odtwarzacz CD.

Przebieg zajęć:
1.„Dzień dobry”- zabawa rytmiczna na powitanie.

Dzień dobry, dzień dobry,
wszyscy się witamy,
dzień dobry, dzień dobry,
dobry humor mamy.

Dzień dobry, dzień dobry,
słońce jasno świeci,
dzień dobry, dzień dobry,
Pani wita dzieci....

2.„Razem z babcią, razem z dziadkiem”- zabawa dydaktyczna.
Prowadząca zadaje dzieciom pytania:
- Jak można spędzać czas z dziadkami?
- W co najchętniej bawisz się z dziadkami?
Nauczycielka rozkłada na dywanie kartoniki fotografią w dół. Następnie zapoznaje dzieci z zasadami zabawy- wybiera jeden kartonik, mówi co się na nim znajduje, dzieli wyraz na sylaby a następnie układa zdanie związane z przedmiotem znajdującym się na obrazku np. dziadek pakuje plecak i razem wyruszamy na wycieczkę (plecak). Kolejno wybiera dzieci do zabawy.

3.„Dogoń Dziadka”- zabawa rytmiczno-ruchowa.
Dzieci w rytm utworu instrumentalnego, poruszają się po obwodzie koła. W zależności od charakteru muzyki robią to krokiem marszowym (spacerując z dziadkami) lub szybko na palcach (dobiegając do dziadków).

4.„Zabawy z babcią i dziadkiem”- zabawa matematyczna.
- Nauczycielka pokazuje dzieciom obrazek ilustrujący zabawy dzieci z dziadkami. Dzieci oglądają i opowiadają treść obrazka, następnie uważnie obserwują jak obrazek rozpada się na części w trakcie rozcinania po liniach przez nauczycielkę. Wybrane przez prowadzącą dzieci podejmują próbę ułożenia obrazka w całość.

- Dzieci wyjmują schowane pod dywanikami obrazki, próbują samodzielnie dokonać wykonania analogicznego zadania według kolejności zaprezentowanych przez nauczycielkę.

- Przedszkolaki składają pocięte obrazki do kopert i chowają pod dywaniki.

5.”Taniec- rozruszaniec” – zabawa ruchowo-naśladowcza.
Nauczyciel czyta tekst rymowanki. Dzieci ilustrują go ruchem i gestem. W miarę możliwości włączają się do recytacji.
Taniec-rozruszaniec (Katarzyna Tomiak-Zaremba)

Stańmy w kole wszyscy wraz.
Na zabawę przyszedł czas!
Klaszczą dłonie, tupią nogi,
skłon robimy do podłogi.
Ręce w górę, w dół i w bok.
Teraz każdy robi skok:
Hop do przodu, hop tez w tył Taniec-rozruszaniec był!

6.„Rock and roll”- zabawa taneczna. (utwór instrumentalny do pobrania na stronie www.blizejprzedszkola.pl)
Dzieci przy utworze „W rytmie rock and roll’a, naśladują ruchy nauczyciela(wyrzuty prawa i lewą nogą, unoszenie i opuszczanie obu rąk, kręcenie biodrami z jednoczesnym ugięciem nóg w kolanach), na przerwę w muzyce dzieci kucają, chwilę odpoczywają i ponownie wracają do tańca
7.„List do babci”- masażyk relaksacyjny. (M. Bogdanowicz)
Kochana Babciu
KROPKA
Piszę Ci, że
Kotek chodzi
Kotek skacze
Kotek drapie
Kotek chrapie
Składamy list
naklejamy znaczek
i zanosimy na pocztę.

8.„Czerwone czy białe serduszko?”- podsumowanie zajęć.
Nauczycielka pyta dzieci, czy podobały im się zajęcia, co takiego podobało im się najbardziej na dzisiejszych zajęciach, następnie zachęca dzieci do wyboru serduszka odpowiedniego koloru i przyklejeniu go w odpowiednim miejscu na arkuszu papieru.
Prowadząca nagradza dzieci za udział i pracę na zajęciach.