X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 13767
Przesłano:

Scenariusze lekcji muzyki

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Klasa V szkoła podstawowa

TEMAT: Piosenka „Babie lato” budowa utworu AB, tonacja molowa
Opracowała -Henryka Bogdanowicz

CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
• Poprawne opanowanie tekstu i melodii, rozpoznanie części melodycznych piosenki ,rozpoznanie tonacji

CELE SZCZEGÓŁOWE
• Uczeń poznaje treść piosenki
• Uczeń poznaje melodię piosenki
• Rozpoznaje poszczególne części melodyczne
• Rozpoznanie tonacji

METODY :problemowo- odtwórcza
- problemowo-twórcza

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Pianino, odtwarzacz CD, tekst piosenki „Babie lato”

PRZEBIEG ZAJĘĆ

UCZNIOWIE POD KIERUNKIEM NAUCZYCIELA:
-wykonują ćwiczenia –rozśpiewanie
a/ ćwiczenia oddechowe, b/ emisyjne, c/ dykcyjne, d/ rytmiczne
- prezentacja utworu przez nauczyciela /nauczyciel dwukrotnie wykonuje piosenkę
- rozmowa na temat nastroju piosenki /odpowiedzi- smutna , wolna mówi o jesieni
- nauczyciel gra molowy trójdźwięk , wyjaśnia tonację molową, uczniowie śpiewają trójdźwięk molowy za nauczycielem.
-uczniowie uczą się piosenki, powtarzając jej poszczególne fragmenty
- uczniowie szczególnie powtarzają te fragmenty które sprawiają kłopot
-wykonują grupowo poszczególne części melodyczne, zauważają je, zapisują na tablicy AB
- wykonują razem piosenkę z podkładem na CD
-uczniowie zapisują temat lekcji, budowę piosenki AB, oraz trójdźwięk molowy do zeszytu.
- podsumowanie lekcji.


TEMAT 2. Piosenka „Rankiem” –KANON


CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
• Poprawne wykonanie linii melodycznej poszczególnych części kanonu

CELE SZCZEGÓŁOWE
• Uczeń zna pojęcie kanonu
• Wyjaśni pojecie a’ capella
• Poznaje treść kanonu
• Poznaje poszczególne części melodyczne kanonu

Metody :problemowo-odtwórcza
Percepcyjno -analityczna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE : pianino, tekst piosenki, odtwarzacz CD

PRZEBIEG ZAJĘĆ
1. Uczniowie słuchają nagrania kanonu wykonanego przez chór
2. Rozmowa na temat nagrania, że to na głosy i bez instrumentu
3. Wyjaśnienia nauczyciela, że śpiew taki nazywamy a’capella
4. Przypomnienie pojęcia kanonu /uczniowie powinni wiedzieć z młodszych klas co to jest kanon
5. Nauczyciel prezentuje kanon „Rankiem”
6. Rozmowa na temat tekstu kanonu
7. Rozśpiewanie uczniów
8. Nauka poszczególnych części melodycznych kanonu.
9. Podsumowanie lekcji próba śpiewu w dwugłosie pierwszych 2 części.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.