X Portal Edux.pl używa plików cookie. Korzystając z naszych stron wyrażasz zgodę na ich stosowanie zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki. Więcej informacji » tutaj «.

Numer publikacji: 11845
Dział: Przedszkole
Rozmiar tekstu: A A A

Dokarmiamy ptaki - scenariusz zajęć

Grupa wiekowa: 5 – latki
Data: 18 styczeń 2011
Prowadząca zajęcia: Hanna Roszkowiak
Temat kompleksowy: Życie zwierząt w okresie zimy.
Temat zajęć: Zima jest sroga dla ptaków.

Cel ogólny:
- rozumienie potrzeby opiekowania się i systematycznego dokarmiania zwierząt zimą, stałe dokarmianie ptaków i zwierząt żyjących na wolności
- dokładne obserwowanie otoczenia – wyodrębnienie cech charakterystycznych w rzeczach i zjawiskach

Cele szczegółowe – dziecko:
- dowie się o konieczności dokarmiania ptaków i zwierząt w okresie zimy
- wysłucha opowiadania, odpowie na pytania nauczyciela
- wykona zadania z podręcznika
- wykona pracę plastyczną
- będzie obserwować ptaki, które gromadzą się w karmiku w ogródku przedszkolnym, rozpoznaje i nazywa niektóre z nich
- będzie posługiwać się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni względem siebie

Metoda: czynna, oglądowa, słowna
Forma: zbiorowa, indywidualna, grupowa
Pomoce:
- ilustracje z ptakami
- koła różnych rozmiarów
- podręcznik pięciolatka
- ziarna, zboża, chleb, słoninę itp.


Przebieg zajęć:
1. Obserwowanie ptaków w drodze do przedszkola, za oknem, na spacerze. Prowadzenie rozmów na temat ich wyglądu, sposobu zachowania i odżywiania. Sypanie ptakom pokarmu do karmnika przedszkolnego. Zawieszenie kawałka słoninki dla sikorek na gałęzi drzewa (najlepiej za oknem, aby można było je obserwować). Oglądanie książek i albumów z ptakami.

2. Wysłuchanie opowiadania Stefanii Szuchowej „Domek dla ptaków”.
DOMEK DLA PTAKÓW
Co to tak miło pachnie w przedszkolu?
Na stole krupnik w talerzykach czeka. Już czas na obiad, a tam na polu głodna gromadka ćwierka... narzeka...
- Dajcie mi muchę!
- Zjadłbym jagódkę!
- Gdzie się podziały glisty tłuściutkie!
Sikorka woła:
- W brzuszku mi pusto!
Przybiegła wrona i tak powiada:
- Na pewno ptaszki nie wiedzą o tym, że dziś w przedszkolu była narada tych wszystkich dzieci, co zupę jedzą. Po tej naradzie coś tam majstrują...
- Chyba te dzieci karmnika budują?
Zrobił się rwetes nie byle jaki.
- Dzieci nam pewnie dadzą przysmaki...
Wiec każdy ptaszek w okienko zerka, pcha się, podfruwa, kwili i ćwirka:
- O, są maleńkie ziarenka lnu.
- O, są owocki czarnego bzu.
- Kulki jałowca.
- Krasna kalina.
- Mięso i żyłki.
- I jarzębina.
- Jest mak, słonecznik i okruszynki.
- Jest, jest kawałek tłustej słoninki!
Cała gromada co dzień się zleci tu, do przedszkola, do miłych dzieci.

3. Uważne słuchanie tekstu, na tej podstawie rozmowa z dziećmi o konieczności dokarmiania ptaków w czasie mroźnej zimy. Wypowiedzi dzieci na temat, jak możemy pomagać ptakom przetrwać zimę. Spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie prowadzenia rozmowy, powstrzymanie się od mówienia w trakcie wypowiedzi kolegi. Oglądanie pokarmu dla ptaków: ziaren, zbóż, okruchów chleba, słoninki. Zachęcanie do przynoszenia do kącika przyrody pokarmu dla ptaków. Zwrócenie uwagi na fragmenty, których teks się rymuje – wyszukiwanie wyrazów, które się rymują, np. okruszynki – słoninki. Układanie rymów do wyrazów: wróbelek, zima, okruszynki, ptaki. Globalne czytanie wyrazu ptaki.

4. Praca plastyczna wykonana techniką „orgiami z koła” – Ptaki.

5. Zabawa dydaktyczna „Ukryte ptaki”. Przygotowanie: pocięte na sześć części obrazki przedstawiające ptaki – wróbla, gołębia, sikorkę, gawrona. Każdy obrazek ma tło innego koloru. Części tych obrazków ukryte są w różnych miejscach sali. Dzieci podzielone są na zespoły według kolorów, szukają elementów obrazka, który ma tło tego samego koloru. Każdy zespół układa zebrane części, zastanawia się nad tym, jak nazywa się ten ptak, jakie są jego zwyczaje, jaki wydaje głos, czym się odżywia. Kiedy wszystkie zespoły są gotowe, prezentują to, co przygotowały. Dzieci opowiadają, naśladują ruchem, głosem, gestem.

6. Uzupełnianie nalepkami obrazka „Dokarmiamy ptaki” – podręcznik ABC książka pięciolatka, cz.3., s.6. Posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: najwyżej, najniżej, z prawej, z lewej, na, pod. Przeliczanie i porównywanie liczebności różnego rodzaju ptaków – wróble, sikorki, gołębie. Pytanie o to, których ptaków jest najwięcej, których najmniej, o ile więcej jest wróbli niż sikorek, o ile mniej jest wróbli niż gołębi, ile sikorek musiałoby przylecieć do słoninki, aby było ich tyle samo co gołębi. Dorysowywanie własnych ptaków – na śniegu, na drzewie, nad drzewem.

7. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
Zobacz w sieci:

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2014 Bartosz Musznicki, Elżbieta Musznicka.
Wszystkie prawa zastrzeżone. | Polityka prywatności | XHTML | CSS |
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.