X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 8717

Słownik ortograficzny - jak z niego korzystać?

Konspekt lekcji języka polskiego w kl. 4

Ścieżka edukacyjna: Edukacja czytelnicza i medialna

Temat: Słownik ortograficzny – jak z niego korzystać?

Cele poznawcze:
Zapoznanie dzieci z budową i zasadami korzystania ze słownika ortograficznego. Pogłębienie umiejętności samodzielnego wyszukiwania informacji za pomocą aparatu pomocniczego książki.

Cele operacyjne:
Uczniowie korzystają z różnych słowników ortograficznych. Uświadamiają potrzebę i wyrabiają nawyk korzystania z nich w procesie samodzielnego uczenia się.

Po lekcji

Uczeń wie:
- co to jest słownik, hasło, żywa pagina, ortografia
- jaki jest sposób ułożenia wyrazów w słowniku
- co oznaczają podstawowe skróty używane w tego typu wydawnictwach
- kiedy korzystamy ze słownika ortograficznego
- jakie znaczenie ma umiejętne posługiwanie się słownikiem ortograficznym w procesie samodzielnego uczenia się.

Uczeń umie:
- posługiwać się słownikiem
- odnaleźć w słowniku poszukiwane hasło
- uzasadnić przydatność słownika ortograficznego w pisaniu słów z trudnością ortograficzną.

Pomoce:
-słowniki ortograficzne różnego rodzaju: w formie książkowej (szkolne, PWN, podręczne), w formie elektronicznej
- prezentacja multimedialna
- komputer z programem Power Point, Microsoft Word
- projektor multimedialny
- karty pracy dla każdego ucznia
- stoper.

Metody:
- pogadanka
- prezentacja multimedialna
- mini-konkursy
- ćwiczenia praktyczne
- praca indywidualna
- ewaluacja: „Na dzisiejszej lekcji dowiedziałem się...”

Przebieg lekcji:

I. Część wstępna:

Przedstawienie celu lekcji. Wyjaśnienie słownictwa: słownik, ortografia, słownik ortograficzny, hasło, żywa pagina. Zapoznanie z budową słownika ortograficznego i zasadami korzystania z niego (zarówno w formie książkowej, jak i elektronicznej). Wyjaśnienie podstawowych skrótów stosowanych w słownikach. Zapis do zeszytu.

II. Część właściwa:

Praca ze słownikami:
- Mini-konkursy: alfabetyczne ułożenie imion, odnalezienie hasła.
- Uzupełnianie kart pracy.

Karta pracy – słownik ortograficzny

1. Podkreśl właściwą odpowiedź. Który wyraz jest wcześniej umieszczony w słowniku:
orać czy oręż

2. Ułóż alfabetycznie wyrazy: wasal, warunek, warto, warsztat, wapno, wanilia, warcaby, warzywa, wanna.
........................................

3. Wybierz ze słownika 5 rzeczowników z „ó” i ułóż je alfabetycznie.
........................................

4. Wypisz ze słownika 6 nazw czynności z „rz” np. sprzątać
1......................................
2........................................
3..........................
4......................................
5........................................
6..........................

5. Znajdź wyraz uczennica. Zaznacz znak „/” i napisz, po co został on umieszczony.
........................................

6. Znajdź w słowniku: „Zasady tworzenia i pisania przymiotników od nazw miejscowych” (zajrzyj do spisu treści) i wyszukaj przymiotnik od „Białowieża”, podaj numer strony, na której znalazłeś informację.
........................................

III. Zakończenie

1. Sprawdzenie wykonanych zadań.
2. Podanie pracy domowej.
3. Ewaluacja: „Na dzisiejszej lekcji dowiedziałem się...”
4. Zachęta do korzystania ze słowników.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.