X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 8339
Przesłano:

Zajęcia integracyjne dla klasy IV

Zajęcia integracyjne dla klasy IV

„Jesteśmy razem”

Cel: integracja klasy, budowanie więzi poznanie swoich mocnych stron.
Uczeń:
-zna imiona kolegów z klasy
-potrafi współdziałać w zespole
-przestrzega zasady grupowe

Forma: zajęcia warsztatowe.

Czas: 2 godziny

Metody:
- krąg uczuć
- gry i zabawy/met. pedagogiki zabawy/
- rozmowa z dziećmi
- masażyk

Środki dydaktyczne:
- kartki A4
- pudełko z zadaniami
- karteczki z poleceniami
- magnetofon, płyta CD
- arkusz papieru
- mazaki, długopisy

Przebieg zajęć:
I. Powitanie grupy i kontrakt.
Warunkiem niezbędnym do przystąpienia do realizacji programu jest zawarcie kontraktu. Kontrakt jest umową między stronami, opartą na ich decyzjach, dotyczącą realizacji określonego przedsięwzięcia.

Przykład kontraktu:
1. Mówimy do siebie po imieniu.
2. Mówimy "do osoby" , a nie "o osobie" .
3. Nie mówimy o nieobecnych.
4. Jesteśmy dla siebie życzliwi.
5. Jedna osoba mówi reszta słucha
po zapisaniu zasad na arkuszu każde dziecko podpisuje się pod kontraktem

II. ZABAWA. "Wszyscy, którzy..."
Prowadzący mówi hasło, np. "Wszyscy, którzy lubią jabłka zamieniają się miejscami." Na hasło ci, których dotyczy to stwierdzenie, zamieniają się miejscami. Ten, kto podawał hasło, szuka dla siebie miejsca. Jedna osoba zostaje na środku, gdyż krzeseł (miejsc) jest o jedno za mało. Z kolei ta osoba podaje następne hasło zaczynające się "wszyscy, którzy....Itd."

III. Po mojej prawej stronie jest wolne miejsce i zapraszam na nie........................................
Zapraszający podaje uzasadnienie zaproszenia wybranej osoby podając jej pozytywne cechy (ważne aby możliwie dużo dzieci zostało zaproszonych)

IV. Zabawa "Domino"
Prowadząca pyta uczniów co znaczy słowo " domino"
Jeśli okaże się,że nikt z grupy nie wie, wyjaśnia , iż domino to gra polegająca na łączeniu tych samych elementów.
Prowadząca staje w środku koła i mówi"Jestem pierwszyzn elementem domina. Proszę do siebie kogoś, kto tak jak ja lubi wesołe piosenki". Następnie spośród zgłaszających się dzieci zaprasza jedno i podaje mu rękę, a ono zaprasza następne o podobnych upodobaniach.
Ostatnia osoba zamyka krąg łączy wszystkich.

V. "Krążące pudełko"
Dzieci siedzą w kole. W czasie trwania muzyki krąży pudełko, gdy muzyka milknie osoba, u której znajduje się pudełko, wyjmuje jeden los, na którym jest napisane zadanie. Należy zadanie wykonać i zabawa zaczyna się od początku. Przykładowe zadania: podaj rękę wszystkim kolegom, uśmiechnij się do Kasi, wszyscy mają wykonać 10 podskoków itp

VI. Masażyk
Dzieci siedzące w kręgu siadają na krzesłach bokiem do środka koła (jeden za drugim). Na plecach koleżanki rysują treść recytowanego przez prowadzącą wierszyka. Następnie po wykonaniu masażu, zamieniają się rolami.

Treść wierszyka
Tata młotkiem puka /lekkie pukanie pięścią
Mama obcasikiem stuka /szybkie stukanie palcami/
Babcia w garnku miesza / ruchy koliste płaską dłonią/
Dziadek wziął klamerki i pranie wiesza/ pokaz klamerek- palec wskazujący i kciuk i delikatne szczypanie pleców

VII. Pozytywne informacje zwrotne.
Dzieci podpisują kartki swoim imieniem i nazwiskiem, następnie przekazują osobie po swojej lewej stronie i prosi o napisanie, za co ją lubi, szanuje, podziwia np. Kasia pisze, za co lubi Anię. Kartka wędruje w kółko. Tłumaczymy dzieciom, że w każdym jest coś dobrego tylko trzeba chcieć to zobaczyć.
Po napisaniu prosimy dzieci, aby przeczytały dwa wpisy, które najbardziej im się spodobały albo zaskoczyły.

VIII. Rozdajemy dzieciom karteczki i prosimy, aby napisały, za co lubią swoją wychowawczynię. Kartki są anonimowe.

IX. Odczytujemy głośno i prosimy wychowawcę o komentarz.

X. Zakończenie. Każdy po kolei wypowiada się jak mu podobały się zajęcia i czy czegoś nowego dowiedział się o swojej klasie.

Jeśli wystarczy czasu można zrobić zabawę w formie wypowiadania się o uczniu przez 3 poproszone o to osoby z klasy (wychowawca mówi do każdego)
Jeśli zostaje czas do końca zajęć, dzieci wspólnie śpiewają piosenkę „Wszystkie dzieci nasze są” (prowadzący rozdaje teksty piosenki uczniom, podkreślając, że tekst piosenki mówi o tym, że choć każdy z nas jest inny, każdy jednak jest takim samym dzieckiem oraz że wspólne bycie ze sobą niesie wiele radości)
opracowała Beata Ziębicka
pedagog szkolny

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.