X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 7646

Zabawy i gry dydaktyczno-ruchowe - program autorski

Program zajęć dla uczniów klasy I

„Zabawy i gry dydaktyczno– ruchowe”

I.CELE OGÓLNE:

1. Zintegrowanie zespołu klasowego.
2. Zdobywanie umiejętności współdziałania z inną osobą poprzez zabawę.
3. Rozwijanie umiejętności czytania, a także uważnego słuchania, gdy czytają inni.
4. Rozwijanie zainteresowań artystycznych (muzycznych, plastycznych, aktorskich).

II.CELE SZCZEGÓŁOWE:

1.Zwiększenie spójności grupy poprzez umiejętność komunikacji i wzajemne zrozumienie.
2.Uczestniczenie w różnego rodzaju zabawach i grach (twórczych, ruchowych, integrujących).
3.Zapoznanie uczniów z literaturą dla dzieci (udział w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”).
4.Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, gdy czytają inni.
5.Ćwiczenie umiejętności śpiewania i ilustrowania piosenek ruchem.
6.Odgrywanie prostych ról (metoda dramowa), a także udział w przedstawieniach klasowych.
7.Rozwijanie wyobraźni, a także staranności i dokładności w wykonywanych pracach plastycznych.
8.Pobudzanie twórczości, aktywności i komunikatywności wśród dzieci.

III. ZAGADNIENIA I TEMATYKA ZAJĘĆ W NICH REALIZOWANA:

1.Zabawy wstępne i zapoznawcze: „Iskierka przyjaźni”, „Odgadywanie imion”, „Powitanie różnymi częściami ciała”, „Kim jesteś?”, „Literkowy pociąg”, „To jest krokodyl”, „Imię i gest”, „Dzieci do domu”, „Chciałbym...”, „Trzęsienie ziemi”, „Telefon”, „Ukłony”, „Ratatatatum”.

2.Zabawy integracyjne: „Sygnały”, „Gucio-gucio”, „Tratwa ratunkowa”, „Ptaki w gniazdach”, „Cebula”, „Węzeł gordyjski”, „Porządki”, „Pociąg przyjaźni”, Tunel”, „Zajączki”, „Indianin”, „Wielka Pardubicka”, „Kraina Fantazji”, „Źródło energii”, „Przyjazny wietrzyk”, „Lustro”, „Wąż”, „Pułapka”, „Kolana”, „Jestem księżniczką”, „Drzewo i miś”, „Pociągi”, „Wywołaj numerek”, „Zagubione kurczątko”.

3.Zabawy muzyczno – ruchowe: „Labada”, „Wesoło nam”, „Dwóm tańczyć się zachciało”, „Witam was”, „Bugi, bugi”, „Spacer”, „Pingwin”, „Stonoga”, „Samolot”, „Tęcza”, „Bal na Titanicu”, „Cziku – czaka”, „Atomy i molekuły”, „Talar”.

4.Zabawy aktywizujące: „Rysunek”, „Wspólne rysowanie”, „Puzzle”, „Biorę ze sobą”, „Obrazki”, „Pantomima”, „Pytania – odpowiedzi”, „Burza mózgów”.

5.Zabawy rozwijające myślenie twórcze: rozwiązywanie zagadek, łamigłówek, gry słowne, zagadki i zabawy z wykorzystaniem gazety, zabawa „Odkrywamy świat”, wymyślanie dalszej części opowiadania, gry logiczne.

6.Tańce integracyjne: „Kasztany”, „Taniec słońca”, „Taniec połamaniec”.

7.Zabawy dramowe: „Na spacerze”, „ U lekarza”, „Rozmowy telefoniczne”, „W lesie”, „W zoo”, „Na ulicy”, „W parku”, „ W kinie, teatrze”, „W autobusie”.

8.Przygotowywanie przedstawień i uroczystości szkolnych: przygotowywanie repertuaru z okazji a Dnia Babci i Dziadka,Dnia Matki i na zakończenie roku szkolnego.

9.Twórczość plastyczna: obrazki z kółek, obrazki z kwadratów, zabawki origami, papieroplastyka, technika collage'u, zabawki z plasteliny.

10. Zapoznanie z literaturą dziecięcą: lektury dla klasy I („Plastusiowy pamiętnik” M. Kownackiej, „Jacek, Wacek i Pankracek” M. Jaworczakowej, „Pilot i ja” A. Bahdaja, „Cudaczek wyśmiewaczek” M. Duszyńska”.

IV. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:

Uczeń:
1.Potrafi współpracować z innymi podczas zabawy.
2.Zna zasady poznanych gier i zabaw, dostosowuje się do nich i przestrzega ich.
3.Odczuwa radość z uczestnictwa w zabawie.
4.Jest bardziej twórczy i aktywny.
5.Potrafi wypowiadać się na dany temat: sposoby odpowiedniego zachowania się w różnych sytuacjach.
6.Chętnie korzysta z literatury dziecięcej.
7.Rozwiązuje rebusy, loteryjki i inne zadania logiczne.
8.Potrafi prezentować swoje umiejętności poprzez poznane piosenki i odgrywanie ról w przygotowywanych inscenizacjach.
9.Dokładnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne.

V.EWALUACJA

Przewidywalnym efektem prowadzonych zajęć powinna być:
zaangażowanie w pracę całego zespołu klasowego,
odczuwanie satysfakcji z ukończenia powierzonego zadania,
rozwój kreatywnego myślenia,
rozwój umiejętności akceptacji siebie i innych,
pokonanie bariery nieśmiałości przed występem.


BIBLIOGRAFIA:

1.Dubowicz E. „ Program zajęć teatralno – muzycznych” - www.przed.webd.pl
2.„Aktywność twórcza dzieci w młodszym wieku szkolnym” - www.archiwum.literka.pl
3.Kowalik J. „Wychowawcze i kształcące wartości zabaw i gier ruchowych” - www.awans.net
4.Dębińska W. „Zabawa w życiu dziecka” - www.publikacje.edu.pl
5.Skonieczna G. E. „Czy to jest tylko zabawa?” - www.vulcan.edu.pl
6.Jaskuła E., Wawrzyniak E. „Znane i nieznane zabawy integracyjne dla dzieci z klas 0 – III” - www.literka.pl
7.Danielczyk J. „Zabawy integracyjne” - www.sp6.gizycko.um.gov.pl
8.„Zabawy 23+17+23” - www.sandomierz.oaza.pl

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.