X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 6951
Dział: Przedszkole

Scenariusz zajęć logorytmicznych

Artur lat 5/6

Temat: Spotkanie z głoską „k”

Cele ogólne: - rozróżnianie głoski „k”
- doskonalenie słuchu fonemowego
- połączenie rytmu i ruchu

Cele operacyjne: - dziecko wysłuchuje głoskę „k”
- dziecko różnicuje głoski „k” i „t”
- reaguje na sygnały, słowa dźwiękonaśladowcze
- łączy ruch z rytmem

Pomoce:
- tablice z obrazkami: trąbka, kot, karton
- wierszyk Katarzyny Jędrys z serii: „Wierszowane opowiastki” (niepublikowane) pt.: „Kap, kap, kap”

Metody pracy nauczyciela: metoda instrukcji
Formy pracy uczniów: jednostkowa
Czas zajęć: 20 min.
Prowadzący: Katarzyna Jędrys

Przebieg zajęć:

1. Ćwiczenia oddechowe

a. Ubieranie obrazka – uczniowie przenoszą elementy obrazka na planszę za pomocą słomki
b. Rozruszanie przepony

2. Ćwiczenia artykulacyjne

a. Usprawnienie i korygowanie układu i pracy artykulatorów.
b. Wykonywanie zręcznych i celowych ruchów języka i warg.
c. Usprawnianie tylnej części języka.

Chrapanie
Lekki kaszel
Płukanie gardła ciepłą wodą.
Wymawianie połączeń głosek tylnojęzykowych zwartych z samogłoskami, np. ga, go, gu, ge, gi, gą, gę.
Wymawianie połączeń głoski k z samogłoskami, np. ka, ko, ku, ke, ki. i podniebienie.

3. Prezentacja planszy (tablic) z obrazkami.

Nauczyciel pokazuje plansze z wybranymi ilustracjami: trąbka, kot, karton.
Dzieci nazywają obrazki.
Nauczyciel akcentuje głoskę „k”.

4. Wprowadzenie wierszyka Katarzyny Jędrys z serii: „Wierszowane opowiastki” (nie publikowane) pt.: „Kap, kap, kap”

Kap, kap, kap...
Farba z pędzla kapie,
Kap, kap, kap...
Mój obrazek ją łapie.

Kap, kap, kap...
Kolorowe plamki mam,
Kap, kap, kap...
Jesień namaluję wam.

Najpierw dzieci słuchają rymowanego wierszyka, a następnie za nauczycielem pokazują ruchem i gestem elementy (fragmenty) wierszyka. Dzieci wcielają się w role postaci z wierszyka (pędzel, farba, obrazek). Podział na role;

5. Zagadka

Poszczególne dzieci pojedynczo naśladują ruch postaci występujących w poznanym wierszyku. Pozostałe dzieci mają zadanie odgadnąć prezentowaną ruchem i gestami postać.

6. Zakończenie

Dzieci wraz z nauczycielem utrwalają poznany wierszyk.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2018 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.