Poznaj swoej miasto - Lublin. Scenariusz zajęć

Temat: „Poznaj swoje miasto” – zabawy dydaktyczne

Cele:
 utrwalenie obrazu graficznego własnego imienia i imion kolegów
 ukazanie walorów miasta Lublina: zabytki, legendy
 kształtowanie świadomości własnego ciała – lewa/prawa strona oraz ustalanie miejsca przedmiotów w stosunku do siebie
 dobieranie par obrazków pasujących do siebie
 ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej

Cele operacyjne - dziecko:
 potrafi przeczytać imiona kolegów oraz dobrać podpis do ilustracji (dz. zdolne)
 potrafi zaznaczyć położenie Lublina na mapie konturowej Polski (w przybliżeniu)
 potrafi ułożyć obrazek pocięty na 6-8 części
 potrafi zatańczyć układ taneczny
 wie, która to prawa a która lewa ręka (strona lewa/ prawa na kartce papieru)
 dobrać pary (prawa/ lewa dłoń)
 wskazać cyfrę odpowiadającą ilości ułożonych par
Pomoce:
 koperty z imionami dzieci a w nich litery tworzące nazwę miasta – Lublin
 mapa polski i mapki konturowe dla dzieci
 małe herby na papierze samoprzylepnym
 ilustracje pocięte na 6-8 części przedstawiające zabytki i symbole związane z Lublinem
 frotki na rękę
 kartki z „leniwymi ósemkami”
 koperty z sylwetami dłoni i cyframi
 magnetofon, nagrania

Metody:
 I. Majchrzak
 Gruszczyk – Kolczyńska
 improwizacja taneczno – ruchowa
 kinezjologia edukacyjna
 improwizacja plastyczna

Przebieg:
1. Wprowadzenie
Dzieci siadają do stolików w miejscu, gdzie znajduje się koperta z jego imieniem. W kopertach znajduje się tajemnicze imię – imię miasta, w którym mieszkamy. Układanie go z liter – dz. zdolne, wg wzoru – pozostałe, odczytanie (dz. zdolne).
2. „Gdzie leży moje miasto -?” – zabawa z mapą.
Odnalezienie miasta Lublin na mapie Polski, zaznaczanie go na mapkach konturowych poprzez naklejenie herbu Lublina.
Dz. które wykonały zadanie ustawiają się w rzędzie przed duża mapą Polski (tworzą rzekę)
3. Taniec i śpiew piosenki „Nad Bystrzycą”
4. „Z czego słynie Lublin?” - układanka
Dzieci układają puzzle, które są odpowiedzią na pytanie. Na ilustracjach znajduje się: Brama Krakowska, Trybunał, Baszta, Zamek Lubelski, Wieża Trynitarska. Globalne czytanie podpisów (dz. zdolne)
5. „Czarci taniec” – improwizacja taneczno - ruchowa
Dzieci tańczą w układ taneczny, w którym dotykają się prawymi/lewymi rękami.
6. „Czarcia łapa” – zabawa matematyczna
W kopertach znajdują się sylwety rączek prawych i lewych. Zadaniem dzieci jest dobór w pary (prawa i lewa ręka) oraz odszukanie cyfry wskazującej ile odnalazło par.
7. „Czarci znak” – kreślenie leniwych ósemek
Dzieci w rytm muzyki zataczają palcem na kartce papieru koła: w prawą i w lewą stronę
8. „Lublin w czarcich okularach” – zabawa plastyczna
W kołach „leniwej ósemki” dzieci rysują / naklejają coś, co Czart może zobaczyć w Lublinie.