Globalizacja

SCENARIUSZ LEKCJI
Klasa 2 LO
geografia, zakres rozszerzony
Temat: Globalizacja
czas: 45 min
nauczyciel: Magdalena Potorska

■ Cele nauczania:
Uczeń:
• wymienia płaszczyzny globalizacji,
• wyjaśnia znaczenie terminów: globalizacja, indeks globalizacji,
• przedstawia przejawy globalizacji na płaszczyznach: gospodarczej, społecznej i politycznej,
• wskazuje przyczyny szybkiego postępu globalizacji we współczesnym świecie,
• wymienia pozytywne i negatywne skutki globalizacji,
• wymienia cechy korporacji międzynarodowych i omawia ich wpływ na światową gospodarkę,
• opisuje przestrzenne zróżnicowanie wartości indeksu globalizacji,
• omawia wpływ globalizacji i rozwoju technologii na zatrudnienie i przemiany wewnątrzsektorowe, • omawia znaczenie globalizacji we współczesnym świecie,
• podaje argumenty potwierdzające, że pomoc humanitarna (np. po trzęsieniu ziemi na Haiti w 2010 r.) jest przejawem globalizacji,
• udowadnia na wybranym przykładzie, że w Polsce zachodzą procesy globalizacji.

■ Realizowane wymagania szczegółowe z podstawy programowej:
Uczeń:
• charakteryzuje przejawy procesów globalizacji w aspekcie gospodarczym, społecznym i politycznym, dyskutuje na temat skutków tego procesu dla Polski i podaje ich przykłady na podstawie własnych obserwacji (ZP, IX.2),
• wykazuje wpływ procesu globalizacji i rozwoju nowych technologii na zmiany w zatrudnieniu według sektorów gospodarki oraz przemiany wewnątrzsektorowe na wybranych przykładach (ZR, IX.3).

■ Metody pracy:
• pogadanka,
• burza mózgów,
• praca w grupach.

■ Materiały i środki dydaktyczne:
• podręcznik „Oblicza geografii 2”, zakres rozszerzony (s. 147–151), praca z tekstem z podręcznika – płaszczyzny globalizacji
• karty pracy,
• komputer i rzutnik multimedialny,
• internet (dostęp do strony www.wikipedia.org, www.unic.un.org.pl).
• dyskusja dydaktyczna – przejawy globalizacji na płaszczyznach: gospodarczej, społecznej i politycznej, skutki globalizacji
• analiza danych statystycznych – indeks globalizacji w wybranych krajach
• praca z tabelą – pozytywne i negatywne skutki globalizacji na przykładzie Polski
• analiza infografiki – indeks globalizacji
• praca z mapą – przestrzenne zróżnicowanie indeksu globalizacji na świecie
■ Przebieg lekcji:
Część nawiązująca
1. Czynności organizacyjne.
2. Nauczyciel wprowadza uczniów w tematykę zajęć i przedstawia cele lekcji.
3. Dzieli klasę na kilka grup. Każda grupa otrzymuje karty pracy. Nauczyciel wyznacza czas na wykonanie zadań (12 min).
Część właściwa
1. Nauczyciel kontroluje czas i pracę zespołów. Pomaga uczniom w rozwiązywaniu pojawiających się problemów.
2. Uczniowie prezentują wykonane zadanie 1. Następnie, wraz z nauczycielem formułują definicję globalizacji.
3. Grupy wykonują i prezentują kolejne zadania z kart pracy. Nauczyciel porządkuje wiedzę dotyczącą płaszczyzn globalizacji. Wskazuje przy tym na złożoność i wielowymiarowość tego zjawiska.
4. Po zaprezentowaniu wykonanego zadania 3 uczniowie przeprowadzają burzę mózgów dotyczącą pozytywnych i negatywnych skutków globalizacji.
Część podsumowująca
1. Podsumowaniu tematu i sprawdzeniu stopnia opanowania nowych treści może posłużyć zadanie 4 z karty pracy.
2. Nauczyciel ocenia pracę uczniów podczas lekcji.

■ Zadanie domowe: Wykonaj zadania 6 i 7 w Maturalnych kartach pracy 2, Wydawnictwo Nowa Era (s. 80‒81)