Die Verkehrsmittel - Środki transportu

I INFORMACJE OGÓLNE
Przedmiot: Język niemiecki
Klasa: VII
Temat lekcji: die Verkehrsmittel – Środki transportu
Cel lekcji: # nazywasz środki transportu oraz tworzysz proste zdania w czasie przeszłym Perfekt

Kryteria sukcesu: # nazywać 10 środków transportu
# poprawnie używać czasownika „fahren“
# utworzyć proste zdanie w czasie Perfekt
Materiały dydaktczne:
Techniki pracy: # praca indywidualna
#praca na forum klasy.
II PRZEBIEG LEKCJI
1. Powitanie uczniów, sprawdzenie obecności, wpis do dziennika
2. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji: Nauczyciel prosi uczniów, o podanie konstrukcji czasu Perfekt (czas przeszły).
• Jaki czas przeszły poznaliśmy? (Perfeckt)
• W jaki sposób go tworzymy? (sł. pos. + Partizip II)
• Kiedy używamy haben a kiedy sein?
3. Rozgrzewka językowa / utrwalenie treści poznanych na poprzedniej lekcji: Uczniowie tworzą Partizip II z podanych słówek oraz przekształcają zdania.
 machen – gemacht
 spielen – gespielt
 haben – gehabt
 wohnen – gewohnt
 kaufen – gekauft
4. Wprowadzenie: Nauczyciel wyświetla chmurę wyrazów ( Die Wolke – also die Wolken sind auf dem Himmel, meistens sind sie blau, meine Wolke ist bund und beinhaltet verschidene Woerter. Was sind das fuer Woerte, was verstehst du von diesen Woertern/)
 Laura was verstehst du von dieser Wolke?
 Was ist fuer dich bekannt?
 Was wird das Thema von heute?
5. Zapoznanie uczniów z tematem lekcji oraz podanie celu lekcji:
 Nauczyciel podaje cele lekcji oraz temat lekcji. Zadaje pytanie czy jest to zrozumiałe.
 Nauczyciel wraca do chmury, zadaje ptanie uczniom co rozumieją / jakie słówko rozumieją. Na tablicy powstaje „burza mózgów“. Po środku zapisuję „Verkehrsmittel“ oraz strzałki do środków transportu , które rozumieją, następnie zapisujemy te środki które nie rozumieją i tłumaczymy.
• Was verstehst du/was kannst du auf Polnisch sagen, was es bedeutet?
Uczniowie przepisują temat lekcji, cele oraz nowe słownictwo.
6. Nauczyciel przypomina jak odmieniamy przez osoby czasownik fahren ( fahren jest czasownikiem nieregularnym i dostaje przegłos. Naiczyciel zapisuje odmianę na tablicy.
7. Nauczyciel prosi o ułożenie 3 zdania z nowo poznanym słownictwem i czasownikiem „fahren“ w różnych osobach.
• Ich fahre mit dem Bus.
• Du faehrst mit dem Auto
• Sie faehrt mit dem Schiff
Następnie nauczyciel prosi o przekształcenie tych zdań z czasu teraźniejszego w czas przeszły.
• Ich bin mit dem Bus gefahren.
• Du bist mit dem Auto fefahren.
• Sie ist mit dem Schiff gefahren.
Dodatkowe ćwiczenie:
8. Uczniowie otwierają podręcznik na stronie 77 i patrza na tabelke poniżej obrazków: WOMIT FAEHRST DU NACH HAUSE/
Uczniowie tworzą minidialogi w parach. Zadają pytania i odpowiadają.
9. Podsumowanie:
- Nauczyciel prosi uczniów aby przeczytali w ciszy kryteria sukcesu i zaznaczył + jeżeli osiągnęli, - jeśli nie lub +/- jeśli muszą popracować.