Doskonalenie procesów uwagi i koncentracji - ćwiczenia na materiale obrazkowym i słuchowym

1. Cel ogólny:
✔ doskonalenie sprawności grafomotorycznej,
✔ rozwijanie zdolności koncentracji uwagi.

2. Cele lekcji w języku ucznia:
✔ wykonam ćwiczenia zgodnie z instrukcją podaną przez
nauczyciela,
✔ skupię uwagę na ćwiczeniach.

3. Metody pracy:
✔ słowna,
✔ praktycznego działania,
✔ elementy terapii ręki,
✔ elementy integracji sensorycznej.

4. Formy pracy:
✔ indywidualna.

5. Pomoce dydaktyczne (środki dydaktyczne)
✔ panel sensoryczny,
✔ plansze ,,oburęczne stuki-puki’’,
✔ plansze obrazkowe + kolorowe patyczki,
✔ karty obrazkowe ,,co je łączy?’’,
✔ ,,puszka sylab’’,
✔ karta pracy ,,niepotrzebna sylaba’’,
✔ karta pracy ,,dom za miastem’’,
✔ program mTalent,
✔ program Thisissand,
✔ tablica multimedialna + laptop.

6. Kształcone umiejętności kluczowe:
✔ w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
✔ w zakresie przedsiębiorczości,
✔ w zakresie umiejętności uczenia się.

7. Formy dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia:
✔ używanie krótkich komunikatów,
✔ kontrolowanie przebiegu wypełniania poleceń,
✔ dostosowanie ilości ćwiczeń do możliwości psychofizycznych
ucznia.

8. Przebieg zajęć wg układu:
1. Część wstępna:
✔ Przedstawienie uczniowi tematu, celu i planu zajęć.

✔ Nauczyciel rozpoczyna zajęcia od ćwiczeń wspomagających motorykę palców, a następnie wprowadza ćwiczenia doskonalące koordynację obupółkulową.

Część główna:
✔ Usprawnianie koncentracji uwagi z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych.

3. Zakończenie:
✔ Nauczyciel kończy zajęcia ćwiczeniem relaksacyjnym. Podsumowuje zajęcia.

• Czynności organizacyjne
Przygotowanie miejsca pracy.
Nawiązanie kontaktu z uczniem.

• Wstęp
Przedstawienie uczniowi tematu, celu i przebiegu zajęć.
Ćwiczenia wstępne.

• Część właściwa
Nauczyciel proponuje uczniowi ćwiczenia mające na celu kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi z wykorzystaniem:
✔ planszy z kolorowymi patyczkami - uczeń układa patyczki wg wzoru i koloru,
✔ kart obrazkowych ,,co je łączy?’’ - uczeń wskazuje przedmioty o wspólnych cechach,
✔ ,,puszki sylab’’ - uczeń losuje sylabę, zapisuje w ciągu określonego czasu jak najwięcej wyrazów z wylosowaną sylabą,
✔ karty pracy ,,niepotrzebna sylaba’’ - podane wyrazy na karcie pracy zawierają niepotrzebną sylabę, zadaniem ucznia jest skreślenie niepotrzebnej i zapisanie prawidłowego wyrazu,
✔ karty pracy ,,dom za miastem’’ - uczeń wykonuje ćwiczenie wg wcześniej usłyszanej instrukcji podanej przez nauczyciela,
✔ programu mTalent ,,Uwaga-szybkość reakcji’’ - ćwiczenia,

Fazą kończącą zajęcia jest relaksacja - uczeń tworzy obraz wg własnego pomysłu, pracując w programie Thisissand.
• Podsumowanie
Ewaluacja zajęć techniką walizka-kosz.