Świąteczne gwiazdy

Temat zajęć: „Świąteczne gwiazdy”

I. Powiązanie z wcześniejszą wiedzą:
uczniowie znają niektóre tradycje świąteczne;
wiedzą jakich postaci biblijnych dotyczą Święta Bożego Narodzenia.

II. Cele zajęć:
pogłębianie wiedzy na temat zwyczajów Świąt Bożego Narodzenia;
poznanie znaczenia gwiazdy w symbolice świątecznej;
usprawnianie motoryki małej poprzez wykonanie pracy plastycznej;
rozwijanie umiejętności dbania o estetykę swojej pracy;
wyzwalanie kreatywności.

III. Cele w języku ucznia:
pogłębię wiedzę o tradycjach związanych z Bożym Narodzeniem;
wykonam ozdobę świąteczną z papierowych torebek.

IV. NaCoBeZu:
wiem, skąd wziął się zwyczaj ubierania choinki;
znam symbole Bożego Narodzenia;
wiem, jakie znaczenie w symbolice świąt ma gwiazda;
staram się zachować estetykę wykonywanej pracy.

V. Pytania kluczowe:
„Jak wykonać ozdobne gwiazdy z torebek śniadaniowych? ”
„Jakie jest znaczenie choinki i ozdób choinkowych?”
„Jak obchodzi się Święta Bożego Narodzenia w różnych krajach?”

VI. Przebieg zajęć:
1. Sprawdzenie obecności.
2. Zapoznanie dzieci z tematem i celami zajęć. Sprawdzenie czy cele zajęć są zrozumiałe dla dzieci przez podniesienie „kciuka” (do góry - „tak”, w bok - ”niezupełnie”, w dół - ”nie”).
3. Podanie NaCoBeZu - napisanie go tablicy.
4. Rozmowa kierowana na temat tradycji bożonarodzeniowych. Uczniowie opowiadają o zwyczajach, które znają, o tym jak święta wyglądają w ich domach rodzinnych (ubieranie choinki, wieczerza wigilijna, pierwsza gwiazdka, opłatek, 12 potraw, prezenty, sianko pod obrusem, pasterka...). Nauczyciel opowiada o ciekawostkach związanych z obchodzeniem Bożego Narodzenia w różnych krajach:
Rosja – święta odbywają się już po Nowym Roku;
Hiszpania – zamiast opłatka jest chałwa;
Francja – Francuzi nie obchodzą Wigilii, uroczysty posiłek zjadają 25 grudnia;
Wielka Brytania – obiad wigilijny zaczyna się w południe i je się indyka;
Stany Zjednoczone – prezenty otwiera się w poranek Bożego Narodzenia.
Nauczyciel opowiada również skąd wzięła się tradycja ubierania choinki (Pierwsze choinki strojono najprawdopodobniej w Niemczech już w Średniowieczu, ale pierwsze dowody pochodzą z XVI wieku. Dopiero pod koniec XIX wieku dekorowanie choinki zyskało większą popularność poza granicami Niemiec. W Polsce tradycja ta pojawiła się podczas zaborów w wieku XVIII i XIX. Wcześniej w Polsce nad stołem wigilijnym wieszano obręcz dekorowaną zielonymi gałązkami lub czubek sosny z zwieszonymi jabłkami, orzechami i ciasteczkami.).
5. Nauczyciel opowiada dzieciom o znaczeniu gwiazdy w symbolice świąt (nawiązanie do Gwiazdy Betlejemskiej, za którą podążali Trzej Królowie, by dotrzeć do nowo narodzonego Jezusa), pokazuje na zdjęciach/wyświetla projektorem na tablicy i omawia kilka skojarzeń związanych z gwiazdą (gwiazda na niebie prowadząca Mędrców, pierwsza gwiazdka – początek wieczerzy, kwiat o nazwie gwiazda betlejemska, gwiazda na czubku choinki, itp.). Opowiada również o pozostałych symbolach:
choinka – symbol życia;
jabłka – pamiątka po rajskim jabłuszku (obecnie zastąpione bombkami);
złocone orzechy – symbol dobrobytu i siły;
łańcuchy choinkowe – symbol węża, rajskiego kusiciela;
światełka (dawniej świeczki) – oznaczają światłość;
dzwoneczki – radość i dobrą nowinę.
6. Następnie dzieci przechodzą do wykonania pracy plastycznej:
nauczyciel rozdaje każdemu dziecku zestaw 7 torebek śniadaniowych;
zgodnie z instrukcją nauczyciela, dzieci sklejają ze sobą poszczególne torebki, a następnie odcinają niepotrzebne elementy i sklejają całość w formę przestrzennej gwiazdy oraz mocują wstążkę do jej powieszenia;
chętni uczniowie mogą gotową gwiazdę pomalować farbami lub ozdobić brokatem.
7. W trakcie pracy plastycznej dzieciom towarzyszą dźwięki świątecznych piosenek odtwarzanych z płyty cd lub z komputera.
8. Utrwalenie poznanych na zajęciach pojęć i ich symboliki za pomocą kart/obrazków.
9. Odpowiedź na pytanie kluczowe. Dyskusja w parach, odpowiedź dzieci na pytania kluczowe.
10. Podsumowanie zajęć. Dokończ zdanie: „Dzisiaj nauczyłem się...”.

VII. Notatki i dodatkowe zadania:
Dodatkowe zadanie dla dziecka, które wcześniej ukończyło zadanie:
wymyśl i zaprojektuj własną kartkę świąteczną, nie zapomnij o motywie gwiazdy.

VIII. Praca domowa:
Wprowadź domowników w świąteczny nastrój i naucz ich świątecznej piosenki (możesz wybrać jedną z piosenek usłyszanych podczas zajęć).

IX. Materiały i pomoce dydaktyczne:
projektor multimedialny, komputer, płyta z muzyką świąteczną/kolędami, torebki śniadaniowe, klej, nożyczki, brokat, wstążki, farby, karty/obrazki z symbolami świątecznymi.