Wiosna w ogrodzie - rozmowa przy ilustracji

Cel ogólny:
- Zapoznanie z wiosennymi pracami w ogrodzie (kopanie, grabienie, sianie, sadzenie, podlewanie) oraz narzędziami wykorzystywanymi podczas prac.
- Wzbogacenie czynnego słownika dzieci w nowe wyrazy: konewka, grabie, łopata, sadzonki.
- Kształtowanie opiekuńczego stosunku do świata przyrody

Treści programowe:
Obserwuję, eksperymentuję i odkrywam przyrodę w okresie wiosny:
- Obserwowanie prac wiosennych w polu i ogrodzie , rola narzędzi w ich wykorzystaniu (...) s.60
Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć
- Rozwijanie zasobu słownika poprzez poznawanie i kojarzenie z nazwą nowych przedmiotów (...) s.76
- Rozwiązywanie zagadek słownych o znanych przedmiotach i zjawiskach, które określają wyraźnie ich cechy charakterystyczne i są jednoznaczne, tzn. dopuszczają tylko jedną poprawną odpowiedź s.77
Przygotowuję się do czytania i zaczynam czytać
- Dzielenie prostych wyrazów na sylaby, połączone ze stukaniem lub cichym klaskaniem w rytmie wypowiadanych sylab. Przeliczanie sylab w wyrazach.
- Słuchowe wyodrębnienie samogłoski na początku wyrazu s.109

Program Wychowania Przedszkolnego ABC XXI wieku

Forma :grupowa, indywidualna
Miejsce: sala zajęć
Metody: rozmowa, praca indywidualna.
Pomoce: ilustracja „ Wiosenne prace w ogrodzie”, obrazki przedstawiające narzędzia ogrodnicze (konewka, łopata, grabie), wiersz W.Badalskiej „Wiosenne porządki”, zagadki słowne, książka ABC pięciolatka, puzzle z kwiatami.

Przebieg:
1. Przypomnienie obowiązujących umów.
2. Prezentacja wiersza pt. „Wiosenne porządki” W. Badalskiej

-----
Wiera Badalska: Wiosenne porządki
-----
Zapukał w okienko
Promyczek swawolny
- czy zrobiono już porządki
w ogródeczku przedszkolnym?
- czy listki zgrabione
na waszych zagonkach?
- Czy posiane kwiatków
Malutkie nasionka?
Spojrzał Grześ na Ewę
A Ewa na Zdzisia,
Zawstydzili się-i patrzcie
Jak pracują dzisiaj
-----
[korekta redakcyjna cytatu]

Odsłonięcie ilustracji o tej samej tematyce

3. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza oraz ilustracji
- Jakie prace wykonuje się w ogrodzie wiosną?
- Jakimi narzędziami posługuje się ogrodnik? (łopata, grabie, konewka)
- Co potrzebne jest roślinom, aby pięknie rosły?(słońce, woda)
- Jak dbamy o rośliny w naszym ogrodzie? (wyrywamy chwasty, podlewamy)
- Ile drzew owocowych jest w ogrodzie?(przeliczanie)

4. Zabawa naśladowcza „W naszym ogrodzie”
- Kopanie
- Grabienie
- Sadzenie
- Podlewanie

5. Zagadki utrwalający omawiany temat

- Nie gryzą choć zęby mają, ogrodnikom pomagają (grabie)
- wybranie ilustracji z prawidłową odpowiedzią i przypięcie obok ilustracji ogrodu.
- wyróżnienie głoski w na początku wyrazu –dzieci 5 letnie

- Jakie to naczynie dziurawe z przodu,
Gdy tylko przyniesiesz do ogrodu,
Zaraz nad kwiatami zalewa się łzami. (konewka) -podział wyrazu na sylaby i wystukanie ilości sylab (3) - dzieci 5 letnie

- Zrobię dołek, zrobię rów
To usypię kopczyk znów
Chwyć mnie mocno, oprzyj nogę,
cały ogród skopać mogę (łopata)
podział wyrazu na sylaby –klaśniecie w dłonie tyle razy ile jest sylab (3) – dzieci 5 letnie

6. Omówienie sposobu wykonania pracy indywidualnej
- Dzieci 5 letnie praca w podręczniku ABC pięciolatka
- Naklejanie brakujących elementów
- Dzieci 4 letnie- układanie puzzli z kwiatami( pocztówki rozcięte na 4 części po linii prostej)

7. Zakończenie zajęcia- podziękowanie dzieciom za aktywny udział.