Przyroda w poezji polskiej - scenariusz międzyprzedmiotowej lekcji otwartej

Klasy: I, II, III – wybrani uczniowie

Cele:
- uwrażliwianie młodzieży na piękno przyrody ojczystej,
- rozwijanie zainteresowań i popularyzacja wiedzy ekologicznej,
- kształtowanie u młodzieży miłości i szacunku do wszystkich form życia,
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska i jego ochronę,
- popularyzowanie wśród młodzieży twórczości o tematyce przyrodniczej,
- przybliżenie twórczości wybranych poetów polskich,
- kształtowanie wrażliwości na piękno poetyckiego przekazu,
- wdrażanie do twórczego uczestnictwa w życiu kulturalnym,
- upowszechnianie kultury żywego słowa.

Środki dydaktyczne: wiersze o tematyce przyrodniczej, tekst wprowadzający do wierszy

Formy pracy: indywidualna

Tok lekcji:
I. Powitanie uczniów i nauczycieli.
II. Zapoznanie z tematem lekcji.
III. Nakreślenie roli przyrody w życiu człowieka.
IV. Przedstawienie piękna poezji poprzez recytację wierszy wybranych poetów polskich.

Prowadzący:
Witamy wszystkich na lekcji pod tytułem „Przyroda w poezji polskiej”.
Przyrodą zachwycali się artyści, poeci, filozofowie od zawsze. Próbowali oni zgłębić jej tajemnice, odkryć jej piękno, by następnie przelać je w swoje dzieła.
My dzisiaj zaprezentujemy wiersze napisane piórem poetów polskich, opiewające piękno naszej ojczystej ziemi. Niech ta lekcja ukaże nam to, co wokół nas niezwykłe, niepowtarzalne, drogie. Niech nauczy nas dostrzegać te bogactwa na co dzień, cieszyć się nimi i bardziej je szanować.
Zacznijmy od drzew i lasów. Są one wielkim bogactwem dla człowieka, nie tylko materialnym, ale również duchowym. Lasy to piękno, spokój, cisza...
Niech słowa poetów przeniosą nas w baśniowy świat borów i lasów. Usłyszymy je w wykonaniu:

Michała S.: „Do młodej lipy”
Joanny K.: „Wysokie drzewa”
Patrycji D.: „Bór sosnowy o świcie”

Recytacja wierszy
Jarosława Iwaszkiewicza „Do młodej lipy”
Leopolda Staffa „Wysokie drzewa”
J. Brzostowskiej „Bór sosnowy o świcie”

Prowadzący:
Przenieśmy się teraz na pola i łąki, gdzie odnajdziemy świat owadów, traw, zbóż, gdzie płynie dzika rzeczka, gdzie pachnie suche siano. Przysłuchajmy się szumowi majowego deszczu i zachwyćmy się tęczą.
Wiersze przedstawią:
Damian K.: „Pomiędzy sercem a klonowym liściem”
Beata L.: „Letni wieczór”
Justyna U.: „Rzeczułka”
Honorata T.: „Tęcza”

Recytacja wierszy:
„Pomiędzy sercem a klonowym liściem”
Adama Asnyka: „Letni wieczór”
Kazimiery Iłłakowiczówny: „Rzeczułka”
„Tęcza”

Prowadzący:
Przybliżmy się do naszych domów i ogrodów. Tu również znajdziemy świat roślin i zwierząt, posłuchajmy co nas czeka, co cieszy i zachwyca.
Posłuchajmy recytacji:
Damiana H.: „Gałąź”
Agnieszki J.: „Nasturcje”
Katarzyny W.: „Przy piwoniach”

Recytacja wierszy:
Juliana Tuwima „Gałąź”
Jana Kasprowicza „Nasturcje”
Czesława Miłosza „Przy piwoniach”

Prowadzący:
Odwiedźmy teraz góry. Tam zaskoczy nas niejedno: cudne widoki, głazy, skały, przepaści, urwiska, mgły, a nawet... krzew dzikiej róży. Posłuchajmy jak piękne są Bieszczady zimą.
Zapraszamy:
Alicję K.
Katarzynę S.
Ewelinę Z.

Recytacja wierszy:
„Widok za Świnicy do Doliny Wierchochcichej”
„Krzak dzikiej róży”
„Zima w Bieszczadach”

5. Podziękowanie nauczyciela za przedstawienie wierszy.
6. Pożegnanie uczniów i nauczycieli.
7. Zakończenie lekcji.