Scenariusze zajęć adapdacyjnych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ADAPTACYJNYCH
DLA DZIECI 3 LETNICH

Opracowanie: mgr Agnieszka Bulińska

Cele ogólne:
 Stwarzanie dzieciom możliwości bliższego poznania nowego otoczenia
 Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa poprzez włączanie rodziców do wspólnych działań
 Wspieranie rodziców w działaniach zapobiegających trudnościom w procesie adaptacyjnym

Cele operacyjne:
Dziecko:
o Przybliży sobie nowe otoczenie w poczuciu bezpieczeństwa, w obecności najbliższych
o Pozna organizację życia w grupie przedszkolnej
o Zdobędzie orientację w nowym środowisku
o Nawiąże pierwsze kontakty interpersonalne z nowymi osobami
o Włączy się do zabaw i działań oferowanych dla całej zbiorowości przedszkolnej

SPOTKANIE PIERWSZE „SPOTKANIE Z JEŻYKIEM IGIEŁKĄ”

POMOCE:
• Papierowe emblematy dla każdego dziecka
• Płyty Cd
• Maskotka jeżyka „Igiełki”
• Plakat z sylwetą jeża
• Klej, pisaki, farby plakatowe, kolorowy papier itp.

1. Przywitanie dzieci i rodziców – wybór emblematu (jeżyk), na którym rodzice wpisują imię dziecka i przyklejają je na jego ubranku.
2. Zabawy dowolne dzieci (ok.20-30 min.), obserwacja dzieci przez nauczyciela, rozmowy indywidualne z rodzicami. Wspólne porządkowanie Sali.
3. Utworzenie koła – przedstawienie pracowników przedszkola.
4. Zabawy integracyjne:
 Powitanie piosenką „Wszyscy są „
 „Powitanie z jeżykiem Igiełką” „Jeżyk Igiełka” wita się ze wszystkimi dziećmi i dorosłymi siedzącymi w kręgu na dywanie. Dzieci kolejno przytulają się do „jeżyka” i , podają jej swoje imię oraz określają jakie jest ich ulubione zajęcie.
 Zabawa naśladowcza do wierszyka „Pokaż proszę”
 Zabawy naśladowcze do piosenki: „Głowa mówi tak, tak, tak”, „Tu paluszek”
 Ćwiczenia logarytmiczne z wykorzystaniem piosenki pt. „Rączki robią klap, klap, klap.”
 Masaż relaksacyjny do wierszyka
 Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki pt. „Kotki dwa”

5. „Jeżyk Igiełka” – rodzice odrysowują na papierze rączkę swojego dziecka, a następnie ją wycinają i wpisują na niej jego imię. Tak przygotowana rączkę przyklejają na sylwecie jeża, tworząc w ten sposób jego igiełki.

POŻEGNANIE

- podziękowanie dzieciom i rodzicom za wspólną zabawę i zaproszenie na kolejne spotkanie pt. „Bal baloników”.
Zachęcenie rodziców do zapoznania się z ulotką informacyjną „Jak ułatwić dziecku adaptację w przedszkolu”

SPOTKANIE DRUGIE „BAL BALONIKÓW”

POMOCE:
• Papierowe emblematy dla każdego dziecka
• Płyty Cd
• Kolorowy balonik dla każdego dziecka
• Kolorowa okleina, pisaki, nożyczki itp.

1. Przywitanie dzieci i rodziców – wybór emblematu (balonik), na którym rodzice wpisują imię dziecka i przyklejają je na jego ubranku.
2. Zabawy dowolne dzieci (ok.20-30 min.), obserwacja dzieci przez nauczyciela, rozmowy indywidualne z rodzicami. Wspólne porządkowanie Sali.
3. Utworzenie koła – powitanie piosenką „Wszyscy są”
4. Zabawy integracyjne:
 Wybór balonika przez dzieci. Taniec swobodny z balonikiem w parach rodzic-dziecko do piosenki pt. „Bal baloników”
 Zabawy z balonikami – dzieci stają naprzeciwko swoich rodziców. Każde z nich ma przed sobą nadmuchany balonik. Dzieci dmuchają go tak, aby balonik przesuwał się do przodu w stronę rodzica. Następnie zmiana ról – rodzic dmucha w stronę swojego dziecka.
 Zabawa muzyczno-ruchowa pt. „Balonik”
 „Wesoły balonik” – ozdabianie balonów wg własnego pomysłu.
5. Poznajemy nasze przedszkole – dzieci ustawione w „pociąg” zwiedzają łazienkę, hol, szatnię oraz odwiedzają wybraną grupę starszaków.
6. Przypomnienie wierszy i piosenek z dnia poprzedniego: „Głowa mówi...”, „Tu paluszek”, „Ręce robią...”.
7. Zabawy muzyczno ruchowe: „Kółko graniaste”, „Koniki”.

POŻEGNANIE

- podziękowanie dzieciom i rodzicom za wspólną zabawę i zaproszenie na kolejne spotkanie pt. „Kolorowo wokół nas”.

SPOTKANIE TRZECIE „KOLOROWO WOKÓŁ NAS”

POMOCE:
• Papierowe emblematy dla każdego dziecka
• Płyty Cd
• Chusta klanza
• Kolorowe piłeczki
• Ilustracje różnych zabawek, kredki
• Ilustracja jeżyka

1. Przywitanie dzieci i rodziców – wybór emblematu (słoneczko), na którym rodzice wpisują imię dziecka i przyklejają je na jego ubranku.
2. Zabawy dowolne dzieci (ok.20-30 min.), obserwacja dzieci przez nauczyciela, rozmowy indywidualne z rodzicami. Wspólne porządkowanie Sali.
3. Utworzenie koła – powitanie piosenką „Wszyscy są”
4. Zabawy z chustą animacyjną:
 „Fale” – grupa wachluje chustą, zgodnie z poleceniem nauczyciela
 „Sztorm” - nauczycielka wrzuca na chustę małe piłeczki, uczestnicy wachlują chustą podrzucając je do góry, jednocześnie dbając o to by piłeczki nie wypadły na zewnątrz.
 „Kolorowe motyle” – dzieci-motyle delikatnie wachlują chustą, na hasło nauczyciela „motylki chowają się przed deszczem”, wchodzą pod chustę
 „Szukaj koloru” – chusta leży na podłodze, dzieci z rodzicami maszerują wokół niej na hasło „siadamy na trawce”- dzieci siadają na kolorze zielonym, „kąpiemy się w jeziorze”- siadamy na kolorze niebieskim, „opalamy się na piasku, który ma kolor słoneczka” – siadają na kolorze żółtym, „wąchamy czerwone kwiatki” – na kolorze czerwonym,
 „Kto się schował”- nauczycielka umieszcza na chuście kilka wybranych zabawek, uczestnicy trzymają chustę na wysokości pasa, lekko nią kołyszą i śpiewają piosenkę pt. „Jestem sobie przedszkolaczek”, następnie przykucają i na chwilę zamykają oczy, prowadząca w tym czasie chowa jedną z zabawek pod chustą, zadaniem grupy jest odgadnąć, która zabawka została schowana.
5. Zaproszenie do pokolorowania obrazka z ulubioną zabawką – ekspozycja prac dzieci na holu.
6. Stworzenie pociągu przy piosence pt. „Jad ą, jadą misie” i zachęcenie do wspólne zwiedzania ogrodu przedszkolnego.
Ustalenie zasad korzystania z placu zabaw i wspólnego wędrowania z rodzicami po przedszkolnym ogrodzie.

POŻEGNANIE
-wręczenie ilustracji „Jeżyka Igiełki” (symbolu naszej grupy), do kolorowania
-podziękowanie dzieciom i rodzicom za wspólnie spędzony czas,
-zaproszenie do przedszkola 1 września