X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 4905

Cykl zajęć plastycznych - Sztuka i zabaw

Cele cyklu:
- poznanie różnorodnych technik plastycznych, kierunków w sztuce
- zapoznanie się z twórczością wybranych artystów i ich dziełami
- wykonanie prac nawiązujących do dzieł znanych twórców
- pobudzanie inwencji twórczej
- rozwój zdolności manualnych
- budowanie zainteresowania sztuką, twórczością


Opis cyklu:
Podczas cyklu zajęć – „Sztuka i zabawa” dzieci mają okazję poznać twórczość wybranych artystów, ich dzieła, stosowane przez nich techniki i materiały. Podczas każdych zajęć jedno z dzieł stworzonych przez artystów staje się dla dzieci inspiracją do wykonania własnej pracy, zastosowania ciekawej techniki.

Tematy w ramach cyklu:
- „Koty węglem malowane”
- „Sztuka abstrakcyjna”
- „Mozaikowy portret mamy”
- „Pointylizm – letni krajobraz”

Scenariusz zajęć plastycznych – „Koty węglem malowane”

Czas trwania: 45 minut
Cele:
- pogłębienie wiedzy odnośnie pojęć: artysta, sztuka
- poznanie twórczości znanej malarki
- podjęcie próby użycia niestosowanej dotąd techniki plastycznej: malowania węglem
- rozwój zdolności manualnych
- usprawnianie motoryki ręki
- organizacja wolnego czasu
Metody:
- słowna (pogadanka)
- oglądowa
- praktyczna
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
Reprodukcja obrazu Gwen Jonh – „Kot”, kartki z delikatnym konturem leżącego kota, węgiel, kreda, lakier w sprayu.

Przebieg zajęć:
- zapoznanie się (bądź przypomnienie) pojęć: artysta, sztuka – podjęcie próby zdefiniowania tych pojęć
- poznanie twórczości Gwen John – artystki malującej obrazy ukazujące koty w różnych pozycjach, używając do malowania tuszu i kredy
- obejrzenie reprodukcji obrazu omawianej malarki
- stworzenie pracy wzorowanej na obrazach Gwen John za pomocą węgla i kredy, na szkicu sylwetki kota, otrzymanym od osoby prowadzącej zajęcia
- utrwalenie prac za pomocą lakieru w sprayu
- wystawa prac


Scenariusz zajęć – „Sztuka abstrakcyjna”

Czas trwania: 45 minut
Cele:
- poznanie znaczenia pojęć: abstrakcja, sztuka abstrakcyjna
- rozbudzanie wyobraźni, fantazji
- pobudzenie myślenia twórczego
- organizacja czasu wolnego
Metody:
- słowna (pogadanka)
- eksponująca
- praktyczna
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
Słomki, białe kartki, farby w tubkach, kolorowe kartki na ramki, reprodukcja obrazu.

Przebieg zajęć:
- zapoznanie się z pojęciami: abstrakcja, sztuka abstrakcyjna, przekazanie podstawowych wiadomości odnośnie tego kierunku w sztuce
- obejrzenie reprodukcji obrazu
- samodzielne wykonanie pracy plastycznej nawiązującej do sztuki abstrakcyjnej:
• rozmieszczenie różnokolorowych kropelek farby na kartce
• rozprowadzenie farby dmuchając przez słomkę
• złożenie kartki pozwalając na zmieszanie się barw
• umieszczenie obrazka w kolorowej ramie
- wystawa prac.


Scenariusz zajęć plastycznych – „Mozaikowy portret mamy”

Czas trwania: 120 minut
Cele:
- zdobycie wiedzy odnośnie tego, co to jest mozaika, z czego można ją wykonać, gdzie można ją zobaczyć
- samodzielne przygotowanie prezentu na Dzień Mamy – jej portretu
- usprawnianie motoryki ręki
- wyrabianie cierpliwości, dokładności, precyzji
- organizacja wolnego czasu
Metody:
- słowna (pogadanka)
- oglądowa
- praktyczna
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
Reprodukcja mozaiki, kartki, papier kolorowy, klej, ołówki.

Przebieg zajęć:
- zapoznanie się z pojęciem mozaika, przekazanie podstawowych wiadomości odnośnie tego kierunku w sztuce
- obejrzenie reprodukcji mozaiki – „Cesarzowa Teodora i jej świta”, pochodzącej z ok. 547 roku
- samodzielne wykonanie pracy nawiązującej do mozaiki:
• naszkicowanie konturów portretu mamy
• wyklejenie konturów skrawkami kolorowego papieru
- wystawa prac


Scenariusz zajęć plastycznych – „Pointylizm – letni krajobraz”

Czas trwania: 60 minut
Cele:
- zapoznanie z pointylizmem jako metodą malowania obrazów
- usprawnianie motoryki ręki
- wyrabianie cierpliwości, dokładności, precyzji
- organizacja wolnego czasu
Metody:
- słowna (pogadanka)
- oglądowa
- praktyczna
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
Reprodukcja obrazu Georgesa Seurat’a „Plaża w Bas-Butin”, kartki, farby w tubkach, patyczki, kolorowe kartki na ramki.

Przebieg zajęć:
- zapoznanie się z pojęciem pointylizmu i sposobem malowania tą metodą
- obejrzenie reprodukcji Georgesa Seurat’a „Plaża w Bas-Butin”
- samodzielne wykonanie pracy nawiązującej do obejrzanego dzieła
• naszkicowanie konturów krajobrazu
• wypełnienie konturów kropkami w odpowiednich kolorach, stawianymi za pomocą patyczków
- dobranie koloru ramki do obrazka i umieszczenie w niej pracy
- wystawa prac

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.