Kolory tęczy

Temat: Kolory tęczy

Cele ogólne:
• wzbogacanie wiedzy i  rozbudzanie zainteresowania przedszkolaków światem przyrody;
• zapoznanie dzieci ze złudzeniem optycznym zwanym tęczą;
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i  nazywania wybranych kolorów;
• zachęcanie przedszkolaków do eksperymentowania i udziału w zabawach badawczych;
• stymulowanie pamięci wzrokowej maluchów;
• doskonalenie umiejętności słuchania, rozumienia i wypowiadania się na zadany temat;
• rozwijanie sprawności manualnej dzieci;
• zachęcanie przedszkolaków do swobodnej ekspresji ruchowej przy muzyce;
• stwarzanie maluchom okazji do twórczej ekspresji plastycznej.

Metody:
• czynna – zadań stawianych dziecku, ruchowej ekspresji;
• słowna – rozmowa, objaśnienie, burza mózgów;

Formy: indywidualna, grupowa,

Pomoce:
• Paski bibuły, fotografie tęczy, opowiadanie „Historia tęczy”, cukierki, talerze, woda, gąbka, farby, blok techniczny, chusta animacyjna.

Przebieg zajęć:

1. Kolorowy łuk na niebie – wyjęcie pasków w kolorach tęczy, przeliczanie ich, oglądanie.
Pytanie – z czym kojarzą się te paski, czy widzieli kiedyś tęczę, kiedy można ją zobaczyć, czy bez słońca może pojawić się tęcza?

2. Opowiadanie: „Historia tęczy” z książki pt. „Mądrość serca”, (red. M. Porębskiej i A. Sujka); Rozmowa o treści opowiadania: jakie kolory się kłóciły, dlaczego, czy miały rację, kto się smucił, kto im pomógł, w jaki sposób pomógł, co wy byście doradzili kolorom, aby się nie kłóciły.

Kiedyś, bardzo dawno temu, wszystkie kolory świata zaczęły się sprzeczać. Każdy z nich utrzymywał, że jest najpiękniejszy, najważniejszy, najpotrzebniejszy.

Zieleń powiedziała:
- Jest oczywiste, że jestem najważniejszym kolorem. Jestem piękna i nie ma beze mnie wiosny, ani lata. Jestem kolorem trawy, drzew, liści. Beze mnie świat byłby smutny.

Przerwał jej niebieski:
- Patrzysz tylko na ziemię; a co z morzem i niebem? To ja nadaję im kolor. Ja pomalowałem caluteńkie niebo, każdą rzekę, jezioro, morze, ocean. Jestem niezbędny i najważniejszy!

Kolor żółty uśmiechnął się swoim zwyczajem:
- Jesteście wszystkie bardzo ważne, ale to ja przynoszę światu uśmiech, radość, ciepło. Słońce jest żółte, księżyc jest żółty, gwiazdy są żółte. Wszystko, co pomaluję jest takie piękne, że wszyscy patrzą na to z zachwytem!

Czerwień nie mogła znieść tego długiego wywodu:
- Ja jestem ponad wami wszystkimi bo ja jestem kolorem serca – miłości. Jestem też kolorem ognia. Daję ludziom ciepło. Beze mnie nie można się obejść!

Spór kolorów trwał i coraz bardziej się wzmagał. Nagle na niebie pojawiła się wielka czarna chmura i powiedziała:
- Jesteście niemądre kolory! Wszystkie jesteście piękne, jak motyle, jak kwiaty. Tak mi smutno jak słucham waszej kłótni! I chmura zaczęła płakać gęstym deszczem.

W tej chwili na niebie pojawiło się słońce i powiedziało:
- Nie płacz chmuro, a wy kolory, przestańcie się kłócić. Weźcie się za ręce i namalujcie na niebie coś pięknego razem, aby było widać was wszystkie.
- Kolory zaczęły malować na niebie różnobarwne pasy i tak powstała tęcza. Na jej widok chmurka się uśmiechnęła, a kolory zobaczyły, że każdy z nich jest piękny i niezastąpiony i wspaniale wyglądają razem!

Na pamiątkę tej chwili za każdym razem, gdy słońce chce pocieszyć kropelki spadającego deszczu, na niebie pojawia się tęcza.

3.Własna tęcza – zabawy badawcze. Dzieci dostają kolorowe cukierki. Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewamy powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje.

4. Kolory - zabawa ruchowa. Rozłożona chusta leży na podłodze, a dzieci maszerują dookoła niej jedno dziecko za dzieckiem w rytm dowolnej muzyki. Gdy muzyka zostanie przerwana nauczyciel wywołuje dowolny kolor znajdujący się na chuście, np. zielony i wszystkie dzieci maja za zadanie jak najszybciej ustawić się dookoła tego koloru. Zabawę powtarzać kilka razy.

5. Który z kolei? – utrwalanie w zabawie nazw liczebników porządkowych.
Nauczyciel prezentuje dowolną ilustrację tęczy i wraz z dziećmi wymienia kolejne kolory, używając zwrotów: licząc od dołu, pierwszy kolor tęczy to fioletowy, drugi – granatowy, trzeci – niebieski, czwarty – zielony, piąty – żółty, szósty – pomarańczowy, siódmy – czerwony. Następnie zadaje zagadki ochotnikom: Jaki kolor na tęczy jest pierwszy, jeśli zaczniemy liczy.

6. „Tęcza, tęcza cza, cza, cza” - Zabawa ruchowa przy piosence – dzieci stoją w kole z wstążkami z bibuły w kolorach tęczy. Nauczyciel wymienia kolory a dzieci z tym kolorem robią krok do przodu, podskakują.

7. Praca plastyczna – tęcza. Dzieci siadają przy stoliku. Nauczycielka rozkłada przed nimi kartki dużego arkusza papieru w kolorze białym oraz farby. Prosi o nabranie na pędzelek określonego koloru i narysowanie nim na gąbce paska (demonstracja nauczycielki). W podobny sposób na gąbce pojawia się sześć pozostałych kolorów (kolory tęczy). Następnie, gdy wszystkie siedem kolorów jest już na gąbce, dzieci przyciskając ją do dołu arkusza po lewej stronie, rysują duży łuk – tak powstaje piękna tęcza o intensywnych kolorach.