X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 45999
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Podsumowanie programu "W zaczarowanym lesie.."

Zajęcia prowadzone w oparciu o program „ W zaczarowanym lesie...”, umożliwiają dzieciom poznanie literatury dziecięcej, rozwijają zainteresowania czytelnicze poprzez jak najczęstszy kontakt z książką oraz dobrowolny i spontaniczny udział dzieci w zabawach z tekstem. Wspólne lektury wpłynęły na poprawę koncentracji uwagi dzieci, rozwinęły i wzbogaciły przeżycia, wrażenia oraz wyobraźnię.
Dzięki systematycznemu rozwijaniu kompetencji czytelniczych powstał przemyślany i atrakcyjny „Kącik Książki” w sali przedszkolnej, z którego dzieci bez ograniczeń i samodzielnie mogą korzystać.
W oparciu o program organizowane były wyjścia do Miejskiej Biblioteki, dzięki którym dzieci wiedzą jak funkcjonuje biblioteka. W ramach akcji „Cała polska czyta dzieciom” odbyło się spotkanie z Paniami z Urzędu Miejskiego.
Poprzez kontakt z utworami literatury dziecięcej, przedszkolaki nabywają wzorów pięknej polskiej mowy, podejmują próby globalnego czytania wyrazów i krótkich tekstów a także rozbudzają intelektualny i emocjonalny stosunek do książki jako źródła wiedzy i przeżyć. W I półroczu zostały zrealizowane takie bloki tematyczne jak: „Nasza biblioteczka”, „Poznajemy literaturę Agnieszki Frączek”, „Książki ze Złotej Listy – Cała Polska Czyta Dzieciom”, Poczytajki Pomagajki”.
Czytanie literatury dziecięcej wpływa uspokajająco, wyciszająco i relaksująco na przedszkolaków, dostarczając im tym samym przyjemnych i miłych wrażeń, uczy myślenia i wartości moralnych.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2024 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.