X Portal Edux.pl używa plików cookie. Korzystając z naszych stron wyrażasz zgodę na ich stosowanie zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki. Więcej informacji » tutaj «.

Numer publikacji: 4494
Dział: Gimnazjum

Stany Zjednoczone - scenariusz lekcji historii w klasie II

TEMAT: STANY ZJEDNOCZONE

1. Założenia metodyczne
Cele:
Uczeń potrafi wyjaśnić jak doszło do ogromnego rozwoju terytorialnego Stanów Zjednoczonych
Uczeń wie dlaczego doszło do wojny secesyjnej i jaki były jej skutki

Nowe i utrwalone pojęcia:
„gorączka złota”, Dziki Zachód, rezerwat, plantacja, Ku-Klux-Klan

Ważne daty, nazwiska i wydarzenia:
Abraham Lincoln, Robert Lee, wojna secesyjna (1861-1865)

Metody:
praca z podręcznikiem i mapą
„burza mózgów”
praca pod kierunkiem
elementy wykładu

Środki dydaktyczne:
podręcznik i zeszyt ćwiczeń
mapka z podręcznika
ilustracje z podręcznika

2. Tok lekcji
1. Wstęp:
Sprawdzenie listy obecności i zapisanie tematu lekcji
Sprawdzenie pracy domowej
Przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji (odpytywanie)

2. Rozwinięcie:
Jakie tereny obejmowały Stany Zjednoczone zaraz po uzyskaniu niepodległości?
Uczniowie analizują mapkę (s. 189) i dochodzą do wniosku, że bardzo szybko terytorium Stanów Zjednoczonych wielokrotnie wzrosło
Jak mogło dojść do tak dużych zmian terytorialnych? (padają różne odpowiedzi: wojny, walki z Indianami – nauczyciel uzupełnia wypowiedzi uczniów)
Gospodarka Stanów Zjednoczonych: kto pracował na plantacjach południowców?
Nauczyciel omawia przyczyny wojny secesyjnej (niewolnictwo) i najważniejsze etapy wojny
Uczniowie czytają tekst ze strony 192, następnie odpowiadają na pytanie: Czy wojna secesyjna była potrzebna?

3. Zakończenie
Zapisanie notatki podsumowującej lekcję
Ocena aktywnych uczniów
Praca domowa: Ćw. 1 i 3/74 (zeszyt ćwiczeń), dla chętnych ćw. 5/75

Opracował: Piotr Pietrzak

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2017 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.