X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 41811
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Wszędzie są kule

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla dzieci pięcioletnich

Prowadząca: Anna Dądela

Temat dnia: Wszędzie są kule

Podstawa programowa:

III.8 obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
IV.6 wykonuje własne eksperymenty językowe, nadaje znaczenie czynnościom, nazywa je, tworzy żarty językowe i sytuacyjne, uważnie słucha i nadaje znaczenie swym doświadczeniom;
IV.11 wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy, zagospodarowuje przestrzeń, nadając znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom, określa ich położenie, liczbę, kształt, wielkość, ciężar, porównuje przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę;
IV.12 klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie, rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt);

Cele ogólne:

1.Utrwalenie znajomości nazw poszczególnych figur geometrycznych,
2.Kształtowanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi.

Cele operacyjne (dziecko):

1.zna nazwy wybranych figur geometrycznych,
2.odróżnia koło od kuli,
3.potrafi współdziałać w grupie,
4.potrafi wypowiadać się na zadany temat oraz na temat wysłuchanego utworu,
5.potrafi szybko reagować na sygnały i przestrzegać umówionych zasad,

Metody pracy:
Oparte na aktywności prowadzącej: pokaz, objaśnienia, pochwała.
Oparte na aktywności dziecka: aktywne słuchanie, odpowiedzi na pytania, zabawa ruchowa,

Formy pracy: indywidualna, grupowa.

Pomoce dydaktyczne: przedmioty przypominające kształtem: trójkąt, kwadrat, koło, kulę; wiersz M.Terlikowskiej „Kolorowe koła”, wiersz A. Rżysko-Jamrozik „Bańki mydlane”, nagranie muzyczne „Oh Swallow”- zabawa muzyczna wg metody Batii Strauss, szarfy, obręcze, plastikowe kubeczki, płyn do mycia naczyń, słomki.

Przebieg zajęć:

1.Piosenka na powitanie- „Oh Swallow”- „Hopa, hopa...”

2.Podział dzieci na 4 drużyny.

3.Zadanie 1- „Obrazek z figur”.
Każda z grup otrzymuje zestaw wybranych figur geometrycznych wyciętych z papieru- po jednej figurze dla każdego uczestnika. Na tablicy umieszczony jest obrazek złożony z takich samych figur. Zdaniem dzieci jest odszukać otrzymaną figurę na obrazku.

4.Zadanie 2- „Znajdź na sali”
Zadaniem każdej z grup jest znalezienie na sali przedmiotów przypominających kształtem odpowiednio- trójkąt, kwadrat, koło.

5.Zadanie 3- „Kształtne przedmioty”
Każda z grup otrzymuje różne przedmioty przypominające kształtem jedną z wybranych figur geometrycznych- trójkąt, kwadrat, koło, kula. Zadaniem dzieci jest znalezienie cechy wspólnej dla tych przedmiotów- czyli kształtu.

6.Wyjaśnienie różnicy pomiędzy kulą a kołem

7.Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Kolorowe koła”

8.Rozmowa na temat wysłuchanego utworu
O czym był wiersz?
Jakie przedmioty mają kształt kuli?

9.Wyszukiwanie na sali przedmiotów w kształcie koła i kuli

10.Zadanie 4 - „Koło czy kula?”
Każda z grup otrzymuje kartkę z rysunkami przedmiotów przypominających kształtem różne figury geometryczne. Zadaniem każdej z grup jest wymienienie przynajmniej dwóch przedmiotów na rysunku mających kształt kuli.

11.Zabawa ruchowa - „Pokaż figurę”
Dzieci poruszają się swobodnie po dywanie. Na znak prowadzącej- pokazanie określonej figury geometrycznej- koła, kuli- dzieci ustawiają się odpowiednio w kole lub turlają się po dywanie.
W przypadku pokazania przez prowadzącą innej figury dzieci stoją w miejscu.

12.Podliczenie punktów i wskazanie wygranej drużyny

13.Słuchanie wiersza A.Rżysko-Jamrozik „Bańki mydlane”

14.Rozmowa na temat wysłuchanego utworu
Kiedy najlepiej robić bańki mydlane?,
Z czego robimy bańki?,
Kształt jakiej figury geometrycznej mają bańki?

15.Puszczanie baniek mydlanych

16.Porządkowanie miejsca pracy

17.Podziękowanie za branie udziału w zajęciach

„Kolorowe koła” M.Terlikowskiej

Każdy kulę nadmucha-
od babci do malucha.
Zrobimy z mydła pianę
i będą bańki mydlane.

Ojej, przepraszam, omyłka.
To już nie bańka- to piłka.

Tu mamy kulę armatnią.
Niemodną wprawdzie ostatnio.

Sypią się kule, kuleczki,
Wiśnie, a może porzeczki.

Nitka, na nitce kulki.
Czyje korale?- Urszulki.
Balon- to kula z gondolą,
Lecimy! Państwo pozwolą.
W balonie było przyjemnie,
Lecz pora wracać na Ziemię.
Noc właśnie Ziemię otula.
A Ziemia- to co?
Też kula.

„Bańki mydlane” A.Rżysko- Jamrozik

Nudno w domu? Deszcz na dworze?
Źle, że gorzej być nie może?
Kiedy ci już wszystko zbrzydło,
i do płaczu masz powody,
weź miseczkę, słomkę, mydło,
wlej do miski trochę wody,
mieszaj, aż się zrobi piana.
Bardzo dobrze, o tak właśnie!
Bajka będzie to mydlana.
Będzie bawić cię, nim zaśniesz.
Spójrz, tańczące bańki- bajki
lecą, pędzą aż pod chmury.
Kto zobaczy taką bańkę,
już nie może być ponury,
bo do wszystkich smutnych dzieci
kolorowa bańka leci.
Ja z tych baniek ci ukręcę
skrzydlatą i śmieszną tęczę.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.