X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 41279
Przesłano:
Dział: Świetlica

Kocham kino. Scenariusz zajęć

ADRESAT: Dzieci z kl. I przebywające na świetlicy szkolnej

BLOK TEMATYCZNY: Kocham kino

TEMAT ZAJĘĆ: Ludzie filmu

CZAS TRWANIA: ok. 50-55 min.

CEL OGÓLNY: Przybliżenie dzieciom pojęć ze świata filmu

CELE SZCZEGÓŁOWE:
• doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowej oraz sprawności manualnej
• wdrażanie do uważnego oglądania materiału filmowego
• zapoznanie z różnymi gatunkami filmowymi
• doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem
• omówienie niektórych zawodów-osób uczestniczących w realizacji filmu
• wdrażanie do współpracy w małych zespołach
• zachęcenie dzieci do oglądania wybranego filmu na „dużym ekranie”

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• kartki na krzesełkach i „bilety” do kina o tych samych symbolach np. A-3, C-5.
• Telewizor oraz DVD lub komputer
• Filmy DVD
• Plakaty filmowe (jako puzzle i do powieszenia)
• Duże koperty
• Klej
• Arkusze szarego papieru
• Napisy na paskach kartonu
• Tablica korkowa
• Zdjęcia przedstawiające pracę na planie filmowym

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie z grupą w kręgu na dywanie: zaśpiewanie powitalnej piosenki oraz przesłanie „iskierki”.
Piosenka – Wszyscy są, witam Was, zaczynamy bo już czas, jestem ja jesteś Ty, zaczynamy raz, dwa, trzy. (mniej niż 5min.)
2. Podział dzieci na 4 zespoły kilku osobowe i rozdanie tylu zestawów kopert z pociętymi plakatami, szarego arkusza papieru i kleju. Przekazanie informacji, że w kopertach są puzzle do ułożenia i naklejenia na papier a wtedy wyjaśni się o czym będzie spotkanie. (ok. 5min.)
3. Zabawa dydaktyczna „W kinie”. Na przygotowanych wcześniej krzesełkach ustawionych w 4 rzędach i oznakowanych literą i cyfrą (np. A-4) mają usiąść jak w kinie dzieci, którym pani – bileterka rozda bilety na seans do kina. Zadaniem dzieci jest zajęcie miejsca, które jest wskazane na bilecie (odpowiedni rząd i numer). Krzesełka skierowane są przodem do ekranu telewizora. (ok. 5 min.)
4. Zaproszenie na pokaz kilku fragmentów filmów i określanie ich gatunków (animowany, fabularny, dokumentalny). Wykorzystanie fragmentów filmu „Madagaskar”, „Pamiętnik księżniczki” i „ Jan Paweł II”. (gatunek filmowy, animacja, fabuła, dokument)(ok. 10-15min.)
5. Opowiadanie nauczyciela (poparte zdjęciami) rozpoczynające dyskusję o tym, jak powstaje film i jakie osoby (zawody) pracują przy tworzeniu filmu – producent, scenarzysta, reżyser, operator, aktorzy, scenograf.(10-15 min.)
6. Łączenie w pary (z rozsypanki wyrazowej na dużej tablicy) nazw zawodów z wyjaśnieniem ich roli np. aktor – odgrywa rolę w filmie, lub scenograf – projektuje dekorację, kostiumy, rekwizyty do filmu.(ok.5min.)
7. Zabawa dramowa „Kręcimy film” – wybór reżysera, aktorów, operatora, oraz fabuły w zespołach jakie robiły puzzle (zabawę można też przeprowadzać tego dnia i później jako zabawę ruchową).(ok.10min.)
8. Zachęcenie dzieci do wybrania się z rodzicami do kina, na aktualny hit sezonu i pożegnanie piosenką „Wszyscy są żegnam Was, do widzenia bo już czas, jestem ja, jesteś Ty, do widzenia raz, dwa, trzy.” (mniej niż 5min.)

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.