X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 40838

Poznajemy jednostki objętości. Konspekt z edukacji wczesnoszkolnej

Konspekt z zajęć z Edukacji Wczesnoszkolnej w klasie S2

1. Temat zajęć: „ Poznajemy jednostki objętości”

2. Liczba uczniów: 2

3. Klasa: S2

4. Nauczyciel prowadzący: mgr Aneta Trojanowska

5. Termin zajęć: 12.02.2018r.

6. Czas trwania zajęć: 45 minut

7. Cel:

a) główny
• poznawanie sposobów mierzenia objętości płynów

b) szczegółowe:

Uczeń:
• nalewa wskazaną ilość wody do butelek
• nalewa wodę do miski
• napełnia wodą strzykawki medyczne i za ich pomocą napełnia plastikowe kubki
• odmierza ilość wody za pomocą plastikowych kieliszków
• wskazuje, w którym naczyniu jest więcej, a w którym mniej wody
• uczestniczy w zabawie „burza w misce wody”

11. Metody pracy:

• Metody czynne: samodzielnych doświadczeń, kierowania aktywnością, metoda zadań
• metody oglądowe: obserwacja
• metody słowne: wskazówki słowne

12. Formy pracy:
• indywidualna
• grupowa

13. Pomoce dydaktyczne: miski, butelki, woda, kieliszki plastikowe, kubki plastikowe, słomki, strzykawki, podręcznik

14. Tok metodyczny zajęć:

a) faza wstępna:

• nauczyciel prezentuje uczniom temat i przebieg zajęć

b) faza główna:

• Nauczyciel prosi uczniów o to, by zasiedli na dywanie na podłodze; zapoznaje uczniów z jednostkami objętości; wskazuje na plastikowej butelce po wodzie, w którym miejscu znajduje się informacji o objętości wody oraz prezentuje informacje zawarte w podręczniku
• Prowadzący prosi o nalanie wody do połowy wysokości wody, a potem prosi o uzupełnienie 500 ml pojemności plastikowej butelki
• Kolejno nauczyciel prosi uczniów o przelanie wody z butelki do miski i o porównanie objętości wody w misce, w której wcześniej znajdowała się woda z obecnie napełnioną
• Prowadzący informuje uczestników o następnym zadaniu- prosi o napełnienie plastikowych kubków o objętości 200 ml wodą z miski, a potem sprawdzenie ile kubków wody znalazło się w misce
• Kolejną aktywnością jest napełnianie wodą małych strzykawek medycznych i uzupełnianie płynem kieliszków plastikowych- nauczyciel prezentuje uczniom sposób wykonania zadania, a potem prosi uczniów o realizację czynności
• Na zakończenie prowadzący proponuje uczniom zabawę „Burza w misce wody”- każdy z uczestników otrzymuje słomkę i wspólnie z nauczycielem tworzy tzw. „burzę na wodzie”
• Po wykonaniu zadań nauczyciel prosi uczniów o podsumowanie zajęć zadając pytanie o temat zajęć i realizowane aktywności

c) faza końcowa:

Prowadzący dziękuje uczniom za zajęcia, przekazuje pochwałę w formie ustnej oraz za pomocą gestu „przybij piątkę”.

Opracowała:
mgr Aneta Trojanowska

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.