X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 40546

Informacja o dziecku 3-letnim

Piastów dn. .......r.
Przedszkole nr

Informacja o dziecku
......... ur. ........r. uczęszcza do Przedszkola Miejskiego nr... w ............ od września 2016r. do grupy dzieci 3 – letnich.
........ jest chłopcem na ogół pogodnym, lecz zdarzają się sytuacje, w których reaguje uporem, płaczem, rzucaniem się na podłogę (szczególnie podczas sytuacji zadaniowych lub konfliktu z rówieśnikami). Jest dzieckiem bardzo ruchliwym, chętnie bierze udział w zabawach ruchowych proponowanych przez nauczyciela. Chętnie również podejmuje zabawy samochodami, pociągiem.
Adaptacja ........... w grupie przedszkolnej trwa do dzisiaj. Chłopiec w sytuacji rozstania z rodzicami reaguje silnym płaczem, krzykiem. ...... choć lubiany w grupie często popada w konflikty, najczęściej wywołane jego ruchliwością i psuciem dzieciom np. konstrukcji z klocków. Bardzo trudno znosi sytuacje, w których musi się podzielić zabawką lub ją oddać. Reaguje wtedy najczęściej krzykiem lub biciem dzieci, siebie.
.......... ma duże problemy z dostosowaniem się do norm panujących w grupie. W czasie zajęć dydaktycznych bardzo trudno usiedzieć mu w miejscu. Bardzo często kręci się, kładzie na dywanie, jednak zapytany o treści związane z tematem, udziela poprawnej odpowiedzi. Wyjątek stanowią zajęcia z zakresu edukacji matematycznej, na których jest skupiony i chętnie wykonuje polecenia nauczyciela.
....... bardzo rzadko nawiązuje kontakt wzrokowy. W sytuacjach konfliktowych krzyczy, płacze jednak wydawać by się mogło, że stara się dostosować do zasad i panowania nad swoim zachowaniem, ponieważ pojawiły się sytuacje, w których dochodzi do autoagresji. Zapytany o sytuację konfliktową, której był uczestnikiem potrafi znaleźć rozwiązanie konfliktu. Jednak chwilę po zaistniałej sytuacji powtarza swoje zachowanie. Jest prawdomówny i obiektywny.
....... ma bardzo dobrą pamięć, zapamiętuje szybko i z dużą łatwością oraz posiada duży zasób słownictwa względem swoich rówieśników. Chłopiec w miarę poprawnie korzysta ze sztućców i jest w tym samodzielny, jednak czynności samoobsługowe związane z rozbieraniem i ubieraniem się stanowią dla niego problem. Bardzo szybko się wtedy zniechęca reagując krzykiem.
Chętnie bierze udział w zajęciach z zakresu edukacji plastycznej jednak jego prace są chaotyczne, niedbałe, nie chce doprowadzać ich do końca. ...... wymaga ciągłego upominania ponieważ jego działania są wykonywane w bardzo szybkim tempie przez co niedokładne. ....... niechętnie podejmuje działania związane z lepieniem z plasteliny, wydzieraniem. Jego rysunek jest na poziomie bazgrot. Zachęcany do rysowania patrzy w okno lub na to co robią dzieci.
...... dobrze orientuje się w kierunkach względem osi ciała oraz operuje pojęciami przestrzennymi. Prawidłowo przelicza w zakresie 5 choć nie zawsze podaję ilość według ostatniego liczebnika. Rozumie pojęcia mało, dużo, mniej, więcej, tyle samo.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.