X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 40531
Przesłano:

Opinia o dziecku z upośledzeniem umysłowym

Imię i nazwisko dziecka:
Data urodzenia:

... jest 6- latkiem. Badaniem lekarskim stwierdzono wodogłowie pokrwotoczne i stan po założeniu zastawki oraz padaczkę objawową pod postacią agresji i samoagresji. Wychowuje się w rodzinie pełnej, najczęściej zajmuje się nim matka.
Chłopca cechuje samodzielność w organizowaniu zabawy i zajęcia. Lubi bawić się sam i przejawia agresję, kiedy inne dzieci mu przeszkadzają. Ma swoje ulubione zabawki- klocki i rzeczy w kształcie koła. Chętnie pracuje w relacji jeden na jednego. Wykazuje zainteresowanie otoczeniem, ale nie potrafi zbyt długo skupić uwagi. Rozumie polecenia, choć nie zawsze się do nich stosuje. Niechętnie rysuje. Zna podstawowe kolory i części ciała. Sygnalizuje potrzeby fizjologiczne. Pokarmy przyjmuje samodzielnie, choć trzeba przypominać mu o przeżuwaniu i połykaniu. Okazuje emocje (przytula się, mówi : kocham cię). Chętnie uczestniczy w zabawach tanecznych i ruchowych. Lubi słuchać piosenek odtwarzanych z płyt, radość okazuje głośnym śmiechem. Lubi przebywać na świeżym powietrzu.
... nawiązuje kontakt wzrokowy, reaguje na słowa i ton głosu, chociaż brakuje mu autokontroli nad zachowaniami. W kontaktach jest śmiały, choć agresję wywołuje w nim rozstanie z matką. Potrafi też być wymuszający , agresywny (szczypie i gryzie siebie i innych). Kontakt z chłopcem utrudnia też jego duża ruchliwość i zaburzenia koncentracji uwagi. Kontakt werbalny podejmuje ... na krótko. Ma bardzo ubogie słownictwo, wypowiada pojedyncze słowa, stosuje je odpowiednio do sytuacji. Reaguje na swoje imię i na polecenia wzmocnione gestem.
Ze względu na krótki czas zajęć i specyfikę chłopca nie udało się nam przeprowadzić pełnej diagnozy.
... brał udział w zajęciach rewalidacyjnych, które miały na celu:
1. Nauczanie poprzez angażowanie wielu zmysłów
2. Włączanie w kontakty z rówieśnikami
3. Uczenie poprzez próby
4. Ćwiczenie ogólnej sprawności ruchowej, manualnej i graficznej
5. Dostosowanie tempa pracy do możliwości dziecka.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.