X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 40387

Scenariusz Dnia Ziemi

Projekt -zabawa polega na tworzeniu przez dzieci łańcuchów pokarmowych. W projekcie może uczestniczyć każdy uczeń z klas 1-8. Zabawa bardzo dobrze sprawdziła się podczas Dnia Ziemi 2019.

ZIEMI DZIEŃ 2019 W ...................
• 29 KWIETNIA (PONIEDZIAŁEK),
• GODZ. 12:45-14:30.
Hasło tegorocznej edycji brzmi ,,Chrońmy nasze gatunki".

Plan organizacji Dnia Ziemi

Część I – prezentacje plakatów.
1. Przygotowanie przez klasy 1-8 plakatów odnośnie tegorocznego hasła. Każda klasa opisuje 3 gatunki zagrożone wyginięciem. Będzie to roślina, zwierzę bezkręgowe, zwierzę kręgowe. Plakaty mogą być wykonane dowolną techniką np. w 3D.
2. Termin wykonania plakatów do .............

3. Dzień Ziemi w naszej szkole zaczniemy od przedstawienia przez każdą klasę swojego plakatu. Informacje powinny być krótkie najlepiej opatrzone ciekawostkami. Na początku należy wymienić jakie organizmy zostały przez daną klasę opisane.

Gatunki roślin i zwierząt przypisane dla poszczególnych klas:

Kl.1 Lilia złotogłów, Kraska zwyczajna, Niepylak apollo.
Kl.2 Kotewka orzech wodny, Batalion (bojownik batalion, bojownik zmienny, biegus bojownik, bojownik odmienny), Modraszek gniady.
Kl.3 Lobelia jeziorna (relikt epoki przedlodowcowej),Świstun zwyczajny, Jelonek rogacz.
Kl.4 Poryblin jeziorny (widłak, relikt epoki lodowcowej),Żołędnica Europejska, Rozmiazg kolweński.
Kl.5a Salwinia pływająca (paproć wodna),Cietrzew zwyczajny, Złotook.
Kl.5b Marsylia czterolistna (paproć wodna), Głuszec zwyczajny, Stepówka nadnidziańska (pasikonik).
Kl.6/kl.7 Aldrowanda pęcherzykowata (wodna owadożerna), Sokół wędrowny, Szczeżuja spłaszczona.
Kl.8 Poryblin kolczasty,Minóg rzeczny, Łątka zielona (ważka).

Część II to projekt - zabawa ,,Kto kogo zjada?”

Kl. 8 wygłasza krótki mini - wykład na temat sieci troficznych.
Wyjaśnienie co to jest łańcuch troficzny.
Jakimi organizmami są jego poszczególne ogniwa, jaki jest kierunek strzałek w łańcuchu.
Kl.4
Łańcuchy ekosystemu leśnego
• orzech laskowy → wiewiórka → kuna leśna→ wilk
• kora drzewa →kornik → dzięcioł → jastrząb

kl. 5a i 5b
Śpiewają piosenkę ,,Fotosynteza” na początku II części Dnia Ziemi.
Kl. 5a
Ekosystem wodny (jezioro)
• plankton →rozwielitka→ płoć →szczupak
• grążel żółty→ zatoczek→ kaczka
kl.5b
Pole uprawne
kapusta→ ślimak → żaba → zaskroniec
ziemniaki →stonka →bażant

kl.6/7
Ekosystem morski

plankton roślinny - > plankton zwierzęcy -> krewetka - >mątwa -> rekin
okrzemki -> otwornica - >dorsz -> foka

kl. 8
Sawanna
akacja → żyrafa →gepard

trawa → zebra → lew

Uczniowie muszą mieć przyczepione do ubrania podpisane fotografie lub rysunki organizmów oraz wiedzieć czym żywi się dany przedstawiciel.
Uczniowie z klas 1-3 układają poprawnie poszczególne ogniwa w łańcuchach.
Najbardziej zaangażowani uczniowie, którzy udzielają prawidłowych odpowiedzi otrzymują oceny bardzo dobre z edukacji przyrodniczej.

Anna Janik-Krystowka

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.