X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 39794

Tworzenie dokumentu tekstowego - praca z edytorem tekstu. Scenariusz zajęć komputerowych dla uczniów klasy III

Cele ogólne:
- kształcenie umiejętności tworzenia dokumentu tekstowego
- poznanie wybranych zwierząt żyjących w Afryce

Cele szczegółowe:
Uczeń:
- stosuje się do zasad bezpieczeństwa związanych z pracą przy komputerze
- posługuje się komputerem w podstawowym zakresie
- wykorzystuje wybrane programy rozwijając swoje zainteresowania, korzysta z opcji w programach
- wyszukuje informacje, fotografie zwierząt i korzysta z nich
- tworzy teksty
- wie jakie warunki są konieczne do rozwoju zwierząt, wie jaki pożytek przynoszą
- rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne
- orientuje się w zagrożeniach ze strony zwierząt

Środki dydaktyczne:
- teksty o zwierzętach afrykańskich
- zagadki o zwierzętach żyjących w Afryce
- wizytówki z rysunkami zwierząt
- komputery
- tablica multimedialna
- sylwetki papug w trzech kolorach: żółtym, czerwonym, zielonym

Formy pracy:
- indywidualna
- grupowa
- zbiorowa

Metody pracy (według Cz. Kupisiewicza)
- oparte na słowie: opowiadanie, wykład, pogadanka, dyskusja
- oparte na obserwacji: praca z tekstem, pokaz, pomiar
- oparte na działalności praktycznej: metoda zajęć praktycznych

Przebieg zajęć

Część wstępna
1. Czynności organizacyjno- porządkowe
Nauczyciel
- wita uczniów i sprawdza obecność
- przypomina zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas uruchamiania komputerów i korzystania z internetu.
2. N-l przedstawia i zapisuje na tablicy temat i cel zajęć.
3. Włączenie komputerów
4. Uczniowie słuchają krótkiego opowiadania n-la o zwierzętach zamieszkujących Afrykę i ogrody zoologiczne. Pogadanka o środowiskach życia tych zwierząt, korzyściach i zagrożeniach dla człowieka, gatunkach będących pod ochroną.
5. Wybrani uczniowie odczytują zagadki o zwierzętach żyjących w Afryce, a pozostali podają ich rozwiązania
struś, żyrafa, słoń, hipopotam, wielbłąd, zebra, papuga, kameleon

Część główna
6. Każdy z uczniów otrzymuje od nauczyciela kolorową wizytówkę z rysunkiem zwierzęcia. Kolor wizytówki zależny jest od środowiska w jakim żyje dane zwierzę: pustynia (czerwony), sawanna (żółty), las tropikalny (zielony). Uczniowie ustawiają wizytówki na stoliku.
Nauczyciel wręcza teksty do przepisania.
- Przypomnienie o środowiskach życia zwierząt żyjących w Afryce - pustynia, sawanna, las tropikalny.
- Zwierzęta chronione: nosorożec czarny, struś afrykański, okapi, zebra, antylopa gnu, lew, goryl.
7. Zaprezentowanie przez n-la sposobu tworzenia karty do albumu multimedialnego - dokument tekstowy ze zdjęciem zwierzęcia.
Korzystanie z:
- programu Libre Office
- wyszukiwarki internetowej Google, oraz z Wikipedii
- opcji
ctrl + c - kopiuj
ctrl + v - wklej
ctrl + z lub del - zmazanie niepotrzebnego fragmentu
- wybór fotografii zwierzęcia
- wybór rozmiaru czcionki, pogrubianie
- zapisanie dokumentu tekstowego.
8. Przerwa śródlekcyjna
Zabawa przy piosence harcerskiej pt. "Płyną statki z bananami".
9. Tworzenie dokumentu tekstowego przez uczniów.

Część końcowa
10. Sprawdzenie przez n-la utworzonych kart do albumu multimedialnego.
11. Zapisanie przez uczniów dokumentu tekstowego.
12. Dokonanie samooceny przez uczniów z zastosowaniem sylwetek kolorowych papug.
kolor zielony - już potrafię
kolor żółty - jeszcze muszę potrenować
kolor czerwony - jeszcze nie potrafię
13. Ocena pracy i zachowania na zajęciach dokonana przez n-la.
14. Praca domowa:
Stworzenie dokumentu tekstowego o innym wybranym afrykańskim zwierzęciu.
15. Bezpieczne zamknięcie systemu i wyłączenie komputerów.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.