X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 39605
Przesłano:

Witaj, choinko! Scenariusz lekcji

Kornelia Tarska

Scenariusz lekcji języka polskiego w kl. IV

Temat: Witaj, choinko!

Cele operacyjne:
uczeń
• wie, skąd wzięła się tradycja choinek
• opowiada o tradycji ubierania choinki w domu rodzinnym
• czyta ze zrozumieniem wiersze o choince
• wskazuje cechy wiersza ikonograficznego
• zna środki stylistyczne: epitet, porównanie ( ewentualnie: ożywienie )
• wskazuje w wierszach w/w środki stylistyczne
• wypisuje z wierszy: porównanie, epitety
• próbuje samodzielnie zbudować porównania i epitety
• dokonuje próby stworzenia wiersza zgodnie z podanym schematem
• stara się zastosować porównanie i epitet we własnym wierszu

Metody pracy:
• opowiadanie ustne na podstawie własnych doświadczeń
• praca z tekstem
• ćwiczenie z wyobraźnią

Środki dydaktyczne:
• informacje o tradycji choinek : www.pl.wikipedia.org/wiki/choinka
• wiersze:
J.Kornhauser:”Gwiazdka”
L.J.Kern:”Choinka”
• rysunkowe schematy układu wersów w wierszu

Przebieg lekcji
Czynności wstępne.
Sprawdzenie pracy domowej (dla osób chętnych, mających dostęp do odpowiednich materiałów):
Co wiesz o tradycji choinki bożonarodzeniowej? Nagrodzenie odpowiadających plusami.
Ewentualne uzupełnienie informacji przez nauczyciela.

Uczniowie opowiadają o tradycji strojenia choinki w domu rodzinnym, o ulubionych ozdobach choinkowych, o wyglądzie drzewka.

Zapis tematu lekcji.

Uczniowie najpierw cicho, a później głośno odczytują wiersze z podręcznika.
Zwracają uwagę na inną niż zwykle formę zapisu. Powinni zauważyć, że kształt zapisu nawiązuje do głównego tematu danego wiersza.

Analiza tekstów.
J.Kornhauser:”Gwiazdka”(zał.1)

Uczniowie przypominają, co wiedzą o epitecie, porównaniu, ożywieniu. Wskazują podane środki stylistyczne w tekście.
Wypisują z tekstu do zeszytu.
Notatka:
Porównanie:
“czekoladka słodka jak miód”
Epitety z rzeczownikami:
“kremowa pidżamka”
“malutki kaktusik”
L.J.Kern:”Choinka”(zał. nr 2)

Uczniowie być może zwrócą uwagę na zdrobnienia,określą ich funkcję w tekście. Wskazują epitety.
Notatka:
Epitety z rzeczownikami:
“ptak wesoły”
“srebrne sploty”
“łańcuch złoty”
“bombka błyszcząca”

Nauczyciel zachęca do samodzielnej twórczości. Dyżurni rozdają materiały do ćwiczeń (zał. nr 3)
Uczniowie próbują samodzielnie zbudować porównania, dobrać epitety w podanym ćwiczeniu.
Próbują stworzyć wiersze wg podanego schematu układu wersów.

Odczytanie utworów. Nagrodzenie aktywnych uczniów plusami.

zał.1
J.Kornhauser:”Gwiazdka”

Gdy choinka
zagra na szpilkach,
a gwiazdka wystawi różki,
wyjdź zza stołu i spójrz w okno:
Mróz z kieszeni wysypuje same podarki!
Czeka na ciebie kremowa pidżamka we wzorki,
mały malutki kaktusik i czekoladka słodka jak miód.
Jeśli nastawisz ucha, usłyszysz chrapanie utrudzonego śniegu.

zał.2 L.J.Kern: "Choinka"

zał.3

Porównania:

bombka błyszcząca jak........................................
pajacyk wesoły jak........................................
choinka pachnie jak........................................
drzewko wygląda jak........................................
choinka piękna niby........................................
........................................
Epitety:
........................................pierniki
........................................cukierki
........................................jabłka
........................................aniołek
........................................bombki
........................................gwiazdka
........................................

_____

____________

_________________________

_________________________________

________________________________________________

_______________________________________________________

___________

___________

______________________

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.