X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 38402

Tabliczka mnożenia w zakresie 50 - ćwiczenia. Scenariusz zajęć z edukacji matematycznej dla klasy III szkoły podstawowej

Temat: Tabliczka mnożenia w zakresie 50 – ćwiczenia.
Cele:
- utrwalenie tabliczki mnożenia w zakresie 50
- doskonalenie sprawności rachunkowej
- rozwijanie logicznego myślenia
Metody:
- aktywizujące
- praktycznego działania
-TIK
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna
- grupowa

Przebieg lekcji:

1. Powitanie w kręgu – zabawa ze śpiewem. Uczniowie stoją w dwóch kołach naprzeciwko siebie. Śpiewają, jednocześnie wykonują gesty zgodnie z treścią, następnie zmieniają partnera- koło zewnętrzne przesuwa się w prawo.
„Cześć, hej, żółwik, ok. Klapu, klapu, klap, tupu, tupu, tup i partnera zmień”.

2. Podanie celu lekcji. Omówienie z uczniami przydatności znajomości tabliczki mnożenia w życiu codziennym.

3. Rozgrzewka umysłowa - Zabawa „Łapiemy tygrysa”. Nauczyciel pisze na kartce dowolną liczbę od 0 do 100 - to jest tygrys (dzieci nie widzą tej liczby). Następnie na centymetrze krawieckim spinaczami określa zakres liczb na podstawie zadawanych przez uczniów pytań, np. Czy ta liczba jest parzysta? Czy jest większa od 30? itp. Zabawa kończy się, gdy uczniowie odgadną jaka liczba była tygrysem.

4. Zabawa „Milczek”- na tablicy nauczyciel wypisuje dwie grupy liczb, następnie wskazując kolejne liczby i znak mnożenia lub dzielenia zadaje dzieciom przykłady do rozwiązania. Nie można w tej zabawie wypowiadać działań na głos. Wskazani uczniowie podają tylko wyniki.

5. Podział na grupy (pary): np. za pomocą sznurków. Uczniowie podchodzą do nauczyciela, który trzyma sznurki i każdy z nich łapie za koniec dowolnego sznurka (każde dziecko za inny koniec). Następnie nauczyciel puszcza sznurki a dzieci łączą się w pary wg złapanych końcówek.
„Zabawa z kostkami”- uczniowie w parach otrzymują po dwie kostki do gry. Wyrzucają je dla siebie wzajemnie i podają kolejno wyniki mnożenia tych liczb. Zabawa trwa ok. 3 minut. Uczniowie jednocześnie przyznają punkty za prawidłowe odpowiedzi.

6. „Bingo”- uczniowie w zeszytach rysują kwadrat o boku 3 cm X 3 cm.
Uczniowie wpisują w pola kwadratu dowolne ilorazy. Następnie nauczyciel podaje różne przykłady na dzielnie w zakresie 50. Gdy uczeń obliczy iloraz i znajdzie go w swoim kwadracie skreśla go niebieską kredką. Wygrywa ten, kto jako pierwszy skreśli cały rząd cyfr: poziomo, pionowo lub ukośnie- krzyczy wówczas głośno: BINGO. Nauczyciel sprawdza, czy uczeń skreślił właściwe ilorazy i nagradza zwycięzcę.

7. Podział na grupy (pary), np. za pomocą kolorowych cukierków. Uczniowie otrzymują zestawy kart do gry (cyfry od 1 do 8). W parach wykładają kolejno pary kart, mnożą wyłożone cyfry na kartach i podają iloczyny. Karty zabiera ten, kto pierwszy poda właściwy wynik. W przypadku jednoczesnej odpowiedzi- każdy uczeń bierze po jednej karcie. Wygrywa ten, kto zdobędzie większą ilość kart. Uczestnicy głośno powtarzają trudniejsze działania, np. 8 X 8, 8 X 7 – w ten sposób poszerzają zakres znajomości tabliczki mnożenia.

8. TIK- uczniowie wykonują zadanie na tablicy interaktywnej. Ćwiczenie doskonali znajomość tabliczki mnożenia.

9. Podsumowanie zajęć. Ocenienie pracy uczniów przez nich samych oraz przez nauczyciela.
Np. Na dzisiejszych zajęciach pracowałem ......
Dzisiejsze zajęcia .......
Mnożę i dzielę w zakresie 50 ...... (słabo, dobrze, wspaniale).

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.