Droga psa do domu - gra planszowa. Scenariusz zajęć w grupie dzieci 3 i 4-letnich

Scenariusz zajęć w grupie dzieci 3 i 4-letnich

Cele główne:
- Kształtowanie umiejętności konstruowania prostych gier.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- Podejmuje próby stosowania zasady gry dotyczącej startu i mety.
- Przelicza w zakresie 3 lub 6.
- Wykonuje pierwsze próby przejścia tyle pól ile oczek wyrzuciło na kostce.

Metody wg M.Kwiatowskiej:
- metody czynne- zadań stawianych dziecku do wykonania
- metody percepcyjne- metoda obserwacji i pokazu
- metody słowne- rozmowy; objaśnianie i instrukcje

Formy pracy:
z całą grupą, indywidualnie
Środki dydaktyczne:
Arkusze papieru, kwadratowe kartoniki- pola, kleje, kostka do gry, pionki, gry planszowe, kredki, tamburyn, ilustracje zwierząt.
Przebieg:
1. Przywitanie się rymowanką „Wszyscy są, witam was”.
2. Zagadki „Zwierzęta domowe”. Dzieci podają rozwiązanie zagadki lub wskazują spośród obrazków zwierząt ilustrację przedstawiającą dane zwierzę.
Ma długie uszy, futerko puszyste.
Ze smakiem gryzie marchewkę i sałaty listek. (królik)

Tak cichutko chodzi, że go nikt nie słyszy,
i dlatego bardzo boją się go myszy. ...(kot)

Za kości rzucone dziękuje ogonem. ...(pies)

To puszyste zwierzątko tak się zabawnie nazywa,
jakby jadło z koryta i w morzu lubiło pływać. (świnka morska)

Już z samej nazwy znać skłonność jego, lubi mieć w domu zapas wszystkiego.
Ty go częstujesz - a on bezkarnie w policzkach robi sobie ... spiżarnię! (chomik)
Łuską są pokryte od nosa po ogon.
Pod wodą pływają, więc mówić nie mogą. (ryby)
Siedzi w klatce kolorowa i powtarza różne słowa.
Choć to ptakom nie wypada, ona ludzkim głosem gada. (papuga)
3. Zabawa ruchowa „Zwierzaki”.
Dzieci zamieniają się w zwierzęta i poruszają się zgodnie z instrukcją nauczyciela przy określonych dźwiękach tamburynu: papugi- poruszają rękami i chodzą na palcach; króliki- skaczą w siadzie podpartym; koty- chodzą na czworakach.
4. Rozmowa z dziećmi o tym, czy lubią grać w różne gry i dlaczego. Nauczycielka pokazuje różne gry planszowe.
5. „Droga psa do domu”- konstruowanie gry planszowej.
Nauczycielka wyjaśnia zasady konstruowania gry planszowej, pokazuje duży arkusz papieru, z którego będzie plansza do gry po przyklejeniu przez dzieci pól. Nauczyciel przykleja obrazek psa z napisem start oraz ilustrację budy, która będzie metą oraz zwraca uwagę dzieci na linię biegnącą przez arkusz, wzdłuż której dzieci będą przyklejać kwadratowe kartki z konturem odcisku łap psa. Nauczycielka pokazuje dodatkowe kwadraciki z rysunkiem kości (1-3) i płotkiem. Proponuje dzieciom, aby ustaliły dodatkowe zasady gry np.: gdy pionek stanie na polu z kością, dziecko może iść dodatkową ilość pól (od 1 do 3) do przodu lub musi poczekać kolejkę jeśli stanie
na polu z płotkiem. Dzieci kolorują otrzymane pole kredkami i przyklejają na arkuszu.

6. Gra w grę planszową.
Nauczycielka przypomina ustalone wspólnie zasady gry. Dzieci biorą przygotowane wcześniej pionki i kostki do gry i grają w czteroosobowych grupach.