Zajęcia logopedyczne - terapia rerania

Cele terapii:
-usprawnienie artykulatorów, prowadzące do wibracji języka
-wyeliminowanie i zapobiegnięcie próbom korzystania z podniebienia miękkiego w trakcie artykulacji głoski „r”
-wywołanie prawidłowej wymowy głoski r w nagłosie, śródgłosie, wygłosie
-doskonalenie prawidłowego, pełnego oddechu przez nos
-automatyzacja prawidłowej wymowy

PROGRAM TERAPII:

1. Etap wstępny

-nawiązanie przyjaznych stosunków z pacjentem
-wybór właściwej metody korekcyjnej
-ustalenie ogólnych zasad postępowania korekcyjnego

2. Etap przygotowawczy

-ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych (wargi, język)
-ćwiczenia prawidłowego oddechu
-ćwiczenia słuchu fonemowego

3. Etap właściwej pracy korekcyjnej

-wywołanie prawidłowej artykulacji [r] w oparciu o wybraną metodę (przekształcanie dźwięków pomocniczych, które dziecko wymawia prawidłowo)
-ćwiczenia utrwalające w mowie kontrolowanej
-ćwiczenia automatyzujące umożliwiający artykułowanie w sposób swobodny

Scenariusz zajęć.

1. Ćwiczenia wstępne:

Ćw. języka:
-wysuwanie szerokiego języka na dół, na boki, do góry
-oblizywanie ruchem okrężnym warg
-naśladowanie ssania cukierka
-kląskanie
-liczenie zębów
-stawianie kropek na podniebieniu

Ćw. warg:

-nadymanie policzków na zmianę lewy, prawy
-zaokrąglanie, rozciąganie warg przy zwartych szczękach

Ćw. oddechowe:
-długi wdech przez nos, wydech ustami,
-wdech nosem- wydech przez słomkę z jednoczesnym nakierowaniem strumienia powietrza na kartkę, która powinna się odchylić,
-ćwiczenia ze słomką- układanie łatek na psie; każda z łatek jest zasysana przez słomkę i przenoszona na obrazek z psem,

2. Ćwiczenia zasadnicze:

Słowne wskazówki logopedy dotyczące ułożenia artykulatorów – [d] dziąsłowe.
Dmuchanie na „t” i „d” dziąsłowe by wytworzyć drganie języka na wałku dziąsłowym.

Ćwiczenia w wymawianiu połączeń z [d] dziąsłowym :
tda, tde, tdy, tdo, tdu
atda, etda, ytd,y otdo, utdu

Nazywanie obrazków na kartonikach: trawa, tron, truskawka, drabina, biedronka, trąba, dres, struś, wiadro, trampki, stragan, drogowskaz, strażak

Zabawa : „Czego brakuje?”- dziecko dostaje chwilę na zapamiętanie obrazków, po chwili jeden z obrazków zostaje zabrany, zadaniem dziecka jest określić jaki obrazek zniknął- ćwiczenie jest wykonywane trzy razy

Zabawa: „Super pamięć”- odkrywanie par obrazków z „tr” „dr” z jednoczesnym ich nazywaniem, z uwzględnieniem poprawnego ułożenia artykulatorów.

Zgadywanka z puzzlami- zadaniem dziecka jest poprawne dokończenie zdań i rozwiązanie zagadek z „tr”, „dr”, za każdą poprawną odpowiedź otrzymuje puzzel, na koniec składa puzzle w całość (powstaje komiks z Tymonem i Pumbą, postaciami z bajki „Król Lew”).

Np.: 1. Mama niesie ciężkie... (wiadro).
2. Na liściu siedzi... (biedronka).
3. Kamil kupił niebieski... (dres).
4. Bardzo lubię lody... (truskawkowe).
5. Babcia kupiła jabłka i śliwki na...(stragan).

Siejemy w ogródku, gdy wiosna się zaczyna, co jakiś czas kosiarką należy ją przycinać? (trawa)
Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce – czarna kropka przy kropce. (biedronka)
Po drewnianych szczeblach do góry się wspinasz. Nie tylko w ogrodzie przyda się ...(drabina)
W hełmach, z sikawkami jadą na sygnale. Gaszą dzielnie ogień, nie boją się wcale. (strażacy)