X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 36432
Dział: Przedszkole

Wesołe podróże z "leniwą ósemką". Wykorzystanie elementów metody P. Dennisona - kinezjologii edukacyjnej

Imię i nazwisko nauczyciela: Katarzyna Ogrodzińska
Grupa: „Słoneczka”
Rodzaj zajęć: aktywność ruchowa, umysłowa, muzyczna, plastyczno-techniczna
Temat: Wesołe podróże z „leniwą ósemką” – wykorzystanie elementów metody P. Dennisona - kinezjologii edukacyjnej
Czas trwania: 20 min.
1.Cele wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego
1.1.Obdarza uwagą dzieci i dorosłych aby rozumieć co mówią i czego oczekują
1.2.Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych)
5.3. jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości.
5.4. Uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach, grach
12.1. Wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych
13.4. Rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów.
14.3. Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową
2. Treści kształcenia i wychowania wynikające z programów wychowania przedszkolnego
a) Program „Nasze Przedszkole” wyd. Mac
Aktywność poznawcza. Poznajemy przyrodę. Rozwijamy myślenie.
Aktywność ruchowa i zdrowotna.
b) program wychowawczy
1. wspomaganie rozwoju dziecka poprzez świadome podejmowanie zorganizowanych działań edukacyjnych, przyczyniających się do aktywnego nabywania doświadczeń.
c) program „Żyj zdrowo”
1. wie jak korzystać ze świeżego powietrza i słońca w celu relaksacji organizmu
2. wie o sposobach aktywnego odpoczynku

CELE SZCZEGÓŁOWE (OPERACYJNE) ZAJĘĆ:

- dziecko zwiększa efektywność uczenia się poprzez stosowanie prostych ćwiczeń ruchowych pozwalających na przekroczenie linii środkowej ciała.
- dziecko jest świadome znaczenia roli ruchu, wody i tlenu w życiu człowieka
- dziecko kształtuje orientację przestrzenną
- doskonali koordynację wzrokowo -słuchowo-ruchową
- nabywa umiejętności relaksacji i wizualizacji
- potrafi współpracować w grupie

METODA: kinezjologii edukacyjnej wg. Paula Dennisona

POMOCE DYDAKTYCZNE:
wstążka dla każdego dziecka, duża koperta z listem, obrazki wybranych zwierząt, spokojna oraz rytmiczna muzyka instrumentalna, karty pracy indywidualnej, woda, kredki, duże arkusze papieru, farby do malowania palcami

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.Powitanie dzieci oraz odczytanie zagadki:
Służy do mycia, służy do picia, bez niej na ziemi nie byłoby życia.
Nauczycielka zaprasza dzieci w podróż w nieznane. Przed podróżą prosi dzieci by napiły się wody.
- picie wody;

2. Nauczycielka zaprasza dzieci do pociągu. Zabawa do piosenki.
Dz. ustawiają się w pociąg, prawa ręka na lewym ramieniu kolegi, a lewą machają wstążeczką przy swoim prawym uchu.
Następnie zmieniają kierunek i układ rąk.

3. W magicznej krainie. Dzieci rozglądają się po krainie. Wykonują ćwiczenia oddechowe. Nagle dostrzegają list, dzieci proszą nauczycielkę o odczytanie treści listu. Wszyscy siadają w kole. List jest adresowany do dzieci od Paula Dennisona.
Nauczycielka pyta jakie zwierzątka można spotkać w magicznej krainie Denisonna. Dzieci odpowiadają: niedźwiadki (wykonują czworakowanie), sowę (wykonują ćwiczenie). Nauczycielka pyta: czy można tam znaleźć Słonia (dzieci wykonują ćwiczenie Słoń). A może poszukamy jeszcze innych zwierząt. (dzieci naśladują ruchy niedźwiedzia i sowy). Naśladujemy swoim ruchem kwiatka poruszającego się na wietrze) W tej magicznej krainie wszystkie dzieci uwielbiają gimnastykę ( ćwiczenia ruchowe przy rytmicznej muzyce instrumentalnej). Zrobiło się zimno i robi się ciemno (energetyczne ziewanie). Czas się rozgrzać (ruchy naprzemienne) – na stojąco, na leżąco.
Kładziemy się spać (oddychanie przeponowe) – huśtanie misia. (spokojna muzyka instrumentalna)
Budzimy się, czas na spacer
Zagadka
Rozwiązanie zagadki:
Co to za ósemka?
Gdy ją kładziemy.
Szybciej i łatwiej piszemy. (leniwa ósemka)

4. Kreślenie leniwej ósemki
- chusteczką najpierw jedną, potem drugą ręką, obiema;
- innymi częściami ciała: nosem, ramionami, biodrami, dłońmi;
- słoń;
- w pozycji stojącej – rysowanie ósemki palcami stopy;
- w pozycji leżącej – nogami.
Spacer po leniwej ósemce

5. Praca indywidualna przy stolikach.
- energetyczne ziewanie;
- odnajdywanie na rysunkach leniwych ósemek i rysowanie po śladzie kolorowymi kredkami

6. Malowanie palcami na dużym arkuszu papieru łąki. Dzieci malują kwiaty wzory, zygzaki obiema rękami.

7. Podsumowanie zajęć

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.