X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 35772
Dział: Przedszkole

Ruchowo-muzyczne zabawy rytmiczne. Scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć

Temat przewodni: Ruchowo-muzyczne zabawy rytmiczne
Grupa wiekowa: 5-latki

Przewidywane cele zajęć:

Ogólne:
• rozwijanie poczucia rytmu u dziecka,
• uwrażliwianie na muzykę,
• rozwijanie naturalnej, swobodnej ekspresji dziecka: ruchowej, plastycznej, słownej i muzycznej,
• rozwijanie umiejętności czynnego uczestnictwa we wspólnej zabawie,

Szczegółowe:
Dziecko:
• rozróżnia dźwięki instrumentów perkusyjnych, odpowiednio reaguje na nie ruchem swojego ciała,
• reaguje ruchem na zmiany tempa i nastroje w muzyce,
• reaguje na zmiany barwy dźwięku, wykonuje oburęczne ruchy zgodnie z umową,
• zapamiętuje słowa prostej piosenki i śpiewa ją,
• rytmicznie wykonuje poszczególne elementy piosenki,
• próbuje rytmicznie kreślić kredkami linie do muzyki.

Środki dydaktyczne:
Płyta z muzyką „Muzylek”, „150 zabaw...”, ”Piosenki perełki”, trójkąt, pudełko akustyczne, bębenek, chusta kalnzy, średnia maskotka dla każdego dziecka, wydrukowane kształty do masażu, sylwety jeży.

Metody:
• słowne, oglądowe, czynne , elementy systemu „Edukacji przez ruch” D. Dziamskiej, Aktywnego Słuchania Muzyki wg B. Strauss, pedagogiki zabawy

Formy:
• Indywidualna jednolita
• Zbiorowa

Przebieg:
CZĘŚĆ I
1. Przywitanie wszystkich dzieci w kole piosenką „Tyle słonka dziś od rana”- powitanie różnymi częściami ciała.

2. „Guma do żucia” – zabawa ruchowa
Dzieci siedząc na podłodze wykonują rękami dowolne ruchy charakteryzujące usłyszane dźwięki. Następnie wstają i gdy nauczyciel uderza w trójkąt, wykonują ciągłe i podłużne ruchy, jakby ich mięśnie były gumą do żucia, aż do chwili, gdy dźwięk przestanie rozbrzmiewać. W chwili gdy nauczyciel uderza w pudełko akustyczne, ruchy muszą być ostre i krótkie, niczym pękanie balonów z gumy do żucia.

3. „Morze” – zabawa muzyczno-ruchowa
Dzieci słuchają utworu C. Debussy’ego pt: „La mer” Po zaznajomieniu z muzyką stają wokół chusty klanzy i biorą ją w dłonie podczas wstępu do utworu. Gdy zaczyna się temat dzieci poruszają płótnem zgodnie z melodią odtwarzając ruch morskich fal.

4. „Marsz” – dzieci wysłuchują części utworu muzycznego J. Straussa pt: „Marsz Radetzkiego” Następnie nauczyciel wybiera jedno dziecko, które będzie prowadziło marsz. Reszta dzieci maszeruje za prowadzącym. Po ucichnięciu muzyki prowadzący jak najszybciej musi znaleźć się na końcu grupy i prowadzi kolejna osoba.

CZĘŚĆ II

5. „Gruby misio”- zabawa muzyczna z rytmicznym pokazywaniem
Jestem sobie gruby misio,
A na imię to mam Krzysio,
Siedzę sobie, nic nie robię,
Tylko klaszczę, tylko klaszczę sobie tak....( dzieci klaszczą)...
(piosenka z "Piosenki Perełki wyd. Harmonia)

6. Robotnicy – dzieci siedzą dość blisko siebie w kręgu. Każde z nich trzyma przed sobą maskotkę skierowaną do wnętrza kręgu. Nauczyciel wystukuje na pudełku akustycznym niezbyt szybki, regularny rytm, a dzieci podają swoje maskotki w prawą stronę. Po zmianie instrumentu i usłyszeniu bębenka dzieci podają maskotkę w lewą stronę.

7. Raz dwa teraz ja – zabawa logorytmiczna
Nauczyciel wypowiada słowa „raz, dwa teraz ja i pokazuje sekwencję ruchów dodając wybraną onomatopeję. Dzieci powtarzają za nauczycielem rozpoczynając „Raz, dwa trzy teraz my...”
Np. brum (uderzenie rękoma o podłogę) trum (uderzenie o kolana) tram (klaśnięcie).

8. Rock and roll – dzieci ustawiają się w parach (trzymając się za jedną lub obie ręce) i stają nieruchomo. Gdy usłyszą pierwsze dźwięki muzyki (Freeway Shuffle A. Darby’ego) zaczynają się poruszać zgodnie z tym, co sugeruje im muzyka. Gdy nauczyciel wyłącza muzykę, dzieci znów stają nieruchomo.

9. Masaż – zabawa wyciszająca. Dzieci dobierają się w pracy, stojąc jedno za drugim. Dziecko z tyłu rysuje na plecach kształt pokazany przez nauczyciela na kartce papieru. Zadaniem masowanej grupy jest odgadnąć, który z dwóch podanych kształtów został narysowany na plecach.

10. Praca plastyczna metodą E. Dziamskiej – „Jeże na spacerze” utwór muzyczny J. Straussa pt: „Marsz Radetzkiego” – (rytmiczne kreślenie linii)

Zakończenie:
11. Rytmiczne podziękowanie i pożegnanie się.

Literatura:
1. „150 rytmicznych zabaw dla dzieci” wyd. Centrum Edukacji Dziecięcej;
2. „Kalendarz muzyczny w przedszkolu” U. Smoczyńska;
3. „Rytmika dla dzieci” B. Podolska;
4. „Piosenki perełki. Zabawy z muzyką dla dzieci” T. Klaman

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.