X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 35754
Dział: Przedszkole

Dzień Muzyki - scenariusz spotkania

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z OKAZJI
MIĘDZYNARODOWEGO DNIA MUZYKI

1. TYTUŁ SPOTKANIA: „MAŁY KOMPOZYTOR”
2. TERMIN: 03.X.2017r.
3. MIEJSCE: SALA GIMNASTYCZNA
4. ADRESACI: DZIECI ZE WSZYSTKICH GRUP
5. OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA ORGANIZACJĘ I PRZEBIEG SPOTKANIA: MAGDALENA CHOŁYS, ANNA ŁUKASIK-FRĄTCZAK
6. CEL SPOTKANIA: ROZWIJANIE WRAŻLIWOŚCI MUZYCZNEJ I AKTYWNE UCZESTNICTWO W ZABAWACH MUZYCZNO-RUCHOWYCH

Etap I – PRZYGOTOWANIA POPRZEDZAJĄCE WYDARZENIE:
1. Przygotowanie plakatu informującego o wydarzeniu.
2. Przygotowanie muzyki.
3. Przygotowanie pomocy dydaktycznych: wiersza, planszy i instrumentów.
4. Przygotowanie pięciolinii i nutek.
5. Zaprojektowanie dekoracji.
6. Uzgodnienie podziału obowiązków przy organizacji spotkania:
a) Rozpoczęcie i zakończenie spotkania.
b) Prowadzenie zabaw muzyczno-ruchowych.
c) Przygotowanie pomocy dydaktycznych.
d) Przygotowanie dekoracji.

Etap II – PRZEBIEG WYDARZENIA:
1. Powitanie dzieci oraz podanie celu spotkania.
2. „Muzyka to ...” – zadaniem dzieci jest dokończenie zdania Muzyka to ... (muzyka to np. dźwięki śpiewane lub grane na instrumentach). Podsumowanie wypowiedzi dzieci oraz próba uzyskania odpowiedzi na pytania: Kto tworzy muzykę?, Kto to jest kompozytor?.
3. Wspólny taniec do piosenki „Despacito” z jednoczesnym naśladowaniem ruchów zaprezentowanych przez nauczycielkę.
4. „Muzyczna lokomotywa” – recytacja wiersza pt. „Lokomotywa” J. Tuwima, którego fragment został zmieniony na potrzeby zajęć. Dzieci uważnie słuchają jego treści, a następnie wymieniają i wskazują na planszy lub wśród zgromadzonych instrumentów ten, o którym była mowa w wierszu.
5. „Wysokie i niskie dźwięki” – dzieci spacerują po obwodzie koła. Gdy nauczyciel gra wysokie dźwięki – dzieci chodzą jak żyrafy (na palcach, ręce wyciągnięte do góry), natomiast gdy usłyszą niskie dźwięki - chodzą jak słonie (pochylone, ciężko stąpają z nogi na nogę).
6. „Zagraj to sam” – dzieci siedzą w kręgu i wsłuchują się uważnie w utwór pt. „Zagraj to sam”. Kiedy dany fragment piosenki dotyczy ich instrumentu, grają w rytmie jaki narzuca utwór.
7. „Mały kompozytor” – nauczycielka proponuje zabawę w komponowanie muzyki. Dzieci otrzymują pięciolinię oraz zestaw nut i klucz wiolinowy. Ich zadaniem jest tak umieścić nutki na pięciolinii, aby stworzyć jesienną muzykę.
8. Podziękowanie za wspólną zabawę.

Pabianice, dn. 03.10.2017r.
Opracowano w zespole:
.............................
.............................

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.