Jestem... Potrafię... Mam... - wzmacniam swoją samoocenę

Scenariusz zajęć warsztatowych dla uczniów klas VI i wyżej szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Zajęcia są przewidziane na co najmniej 2 godziny.
1. Imię i cecha. Każdy mówi swoje imię i dołącza cechę, która najbardziej do danej osoby pasuje (możne cecha zaczynać się na tą samą literę co imię).

2. Jestem ...– uczniowie kończą 10 zdań rozpoczynających się słowem Jestem ... . Następnie każdy ocenia swoje zdania wpisując obok każdego znak: „+”, „ - „ lub „0” oceniając, na ile realizuje się czy utożsamia z tym, co napisał. („+” oznacza pełną akceptację, „-” brak akceptacji, „0” – odpowiedź neutralna). Uczniowie czytają swoje zdania i podają liczbę „plusów, minusów i zer).

3. Jestem... Potrafię... Mam...- każdy ma na plecach kartkę z rozpoczętymi trzema zdaniami: Jestem... Potrafię... Mam... i chodząc po klasie ma kończyć je na plecach kolegów i koleżanek. Kończone zdania mają dotyczyć właściciela kartki.

4. Trzy listy – uczniowie dzielą kartki na 3 kolumny i tworzą listę swoich zalet, swoich sukcesów i swoich umiejętności uzupełniając odpowiednio każdą kolumnę. Chętni odczytują swoje listy.

5. Krzyżówka z imieniem - Uczniowie piszą na kartach pełne brzmienie swojego imienia (w pozycji pionowej), następnie dopisuje do poszczególnych liter z imienia swoje pozytywne cechy lub umiejętności, tworząc krzyżówkę. Prezentacja prac.

6. Reklama siebie – uczniowie piszą reklamę siebie jako najlepszego kolegi, przyjaciela, syna córki wnuka, ucznia, itp. Wypowiedź ma zawierać nie mniej niż 30 słów. Każdy czyta swoją pracę.

7. Jestem dobry ponieważ – każdy uczestnik kończy rozpoczęte tak zdanie 5 razy. Uczniowie odczytują wyniki swojej pracy.

8. Kim będę za 10 lat – uczniowie planują swoją przyszłość i zastanawiają się jak będzie wyglądało ich życie za 10 lat. Chętni dzielą się swoimi przemyśleniami.

9. Co robię najlepiej – uczniowie są podzieleni na 2- 3 grupy. Każdy w grupie ma przedstawić pantomimicznie, co potrafi robić najlepiej – pozostali mają zgadnąć.
10. Drzewo genealogiczne - na dużych arkuszach papieru uczniowie rysują swoje drzewa genealogiczne. Mają umieścić na nich jak najwięcej informacji (zwyczaje rodziny, zawody, pełnione funkcje). Prezentacja i omówienie prac. Prowadząca przedstawia znaczenie wiedzy o naszej rodzinie, przytacza przykład drzewa, które im dłuższe i bardziej rozłożyste ma korzenie, tym jest silniejsze.

11. Gorące krzesło - wszyscy siedzą w kręgu, jedna osoba siedzi w środku i zwracając się do każdego po kolei ma dokończyć zdanie „Lubię w Tobie .... Zabawa kończy się, kiedy wszyscy wezmą w niej udział.

12. Moje wspaniale ciało – każdy pisze hymn pochwalny na temat zalet swojego ciała. Prace są odczytywane na forum.

13. Zakończenie zajęć – rundka co podobało mi się szczególnie, co było mniej cenne.