X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 33624
Dział: Przedszkole

Afrykańska przygoda - scenariusz zebrania warsztatowego z rodzicami

Scenariusz zabrania warsztatowego z rodzicami
pt. „Afrykańska przygoda”
I. Warsztaty rozpoczynamy zabawą pt: „Oklepywaniec” nr 14
II. Opowiem wam dzisiaj bajkę pt. „Niańki”. (dzieci siedzą na dywanie przed nauczycielem)
Na dalekim kontynencie, zwanym Afryką mieszkały różne zwierzęta. Mieszkała tam m.in. figlarna małpka, odważna żyrafa, ogromny hipopotam, zabawny tygrys i krokodylątko z mamą. Wszystkie zwierzęta żyły w zgodzie,
i przyjaźni. Chętnie też sobie wzajemnie pomagały.
Pewnego dnia mama krokodylątka postanowiła zrobić zakupy. Nie chciała je ze sobą zabierać bo było jeszcze za małe, dlatego też postanowiła poprosić o pomoc zwierzęta. Żyrafa, hipopotam, tygrys i małpa zostały kolejno niańkami małego krokodylątka.
Wychodzę - powiedziała mama do krokodylątka - niańki cię przypilnują, pamiętaj żadnego ciach – ciach! Krokodylatko popatrzyło na swoją mamę niewinnym wzrokiem. Jednak kiedy tyko zostało sam na sam z niańkami zaczęło się.....
Żyrafa jako pierwsza pilnowała krokodylątka. Krokodylątko zrobiło ciach – ciach.
Hipopotam jako drugi pilnował krokodylątka i znów było ciach – ciach.
Tygrys jako trzeci pilnował krokodylątka i też było ciach – ciach.
Małpa pilnowała krokodylątka. Nie było ciach – ciach. Gdy mama wróciła
z zakupów małpa powiedziała jej, że podczas pilnowania krokodylątko zachowywało się grzeczne i nie było żadnego ciach – ciach.
Czy chcecie dowiedzieć się co zrobiła małpa, żeby krokodylątko jej nie pogryzło?
Dowiecie się gdy rozwiążecie przygotowane przez małpkę zadania. Za każde zadanie poprawnie rozwiązane otrzymacie jeden puzzel. Po skompletowaniu całego zestawu ośmiu puzzli i odpowiednim ich ułożeniu dowiecie się co takiego niesamowitego zrobiła małpka, dzięki czemu krokodyląto jej nie pogryzło.
Po każdym zadaniu następuje szczegółowe jego omówienie – czemu miało ono służyć, co miało na celu.

1. Pierwsze zadanie jest następujące. Należy przekalkować małpę przez kalkę techniczną (Załącznik nr 1). Kto poprawnie przekalkuje obrazek, do tego pierwszy puzzel wnet powędruje. ( Na wykonanie zadania 5 min.) Rodzice oceniają czy dzieci wykonały zadanie poprawnie. Puzzle wkładacie do miseczki. (Sprawność manualna, koordynacja wzrokowo – ruchowa.)

2. Drugie zadanie polega na:
- Policzeniu słów w zdaniu: Ala ma kota.
Tomek ma czerwony samochód.
- Podzieleniu słowa na sylaby: kot, osa, samolot, samochodzik.
- Wyróżnieniu w słowach pierwsze głoski: Ola, Ewa, igła, aparat, Ula.
- Połączeniu głosek w słowo: u – l, o- s- a, E – l- a, m- a- m- a.
Kto poprawnie wykona zadanie drugi puzzle wnet dostanie. (7 min.)
(Słuch fonematyczny, analiza i synteza słuchowa wyrazów).

3. Trzecie zadanie przygotowane przez małpę to „Quiz wiedzy”.
My będziemy czytać pytania, a wy drogie dzieci, udzielacie na nie odpowiedzi po cichu na ucho rodzicom. Kto poprawnie rozwiąże to zadanie trzeci puzzle w nagrodę dostanie. (8 min) (Ogólne wiadomości społeczno – przyrodnicze, matematyczne, percepcja wzrokowa, logiczne myślenie, zdolność kojarzenia).

- Ile słońc na niebie świeci?
- Ile w parze stoi dzieci?
- Ile ma samochód kół?
- Ile nóg ma duży stół?
- Ile pór w roku jest?
- Ile ma ogonów pies?
- Co robi pies szczeka czy miauczy?
- Jak się nazywa kraj w którym mieszkasz?
- W jakim języku mówisz: niemieckim, włoskim czy polskim?
- Jak się nazywa stolica Polski: Wiedeń czy Warszawa?
- Co przedstawia godło naszego kraju: czarną wronę na zielonym tle, czy białego orła na czerwonym tle?
- Która ręka prawa jest?
- Ile palców ręka ma?
- Ile to jest jeden i jeden?
- Ile to jest dwa i dwa?
- Czy ja dobrze liczę? – 1, 2, 3, 5, 6, 10, / 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
- Ile zostanie kiedy od 3 palców zabiorę 1?
- Ile zostanie kiedy od 5 palców zabiorę 2?

4. Czwarte zadanie polega na dostrzeżeniu i zaznaczeniu różnic na dwóch pozornie wglądających tak samo obrazkach (Załącznik nr 2).
Kto poprawnie wykona zadanie wnet czwarty puzzel dostanie. (Percepcja wzrokowa, spostrzegawczość)

5. Małpka skacząc po drzewach zakreśliła ogonem różne wzory (Załącznik nr 3). Dla was przygotowała trzy. W przypadku:
- czterolatków – należy poprawić wzór po danym śladzie ołówkiem
- pięciolatków - dokończyć wzory zwracając uwagę na strzałki, pamiętając żeby dociągać do linii. Kto poprawnie wykona zadanie piąty puzzel dostanie.
(Sprawność manualna, grafomotoryczna.)

6. Następne zadanie nosi nazwę „Mieszkańcy dżungli” i polega na przyklejeniu obrazków na białą kartkę wg poleceń nauczyciela (Załącznik nr 4). Wyobraź sobie że ta biała kartka leżąca przed tobą to dżungla. Proszę:
- na środku kartki przyklej słonia
- pod słoniem przyklej krokodyla
- nad słoniem papugę
- obok słonia przyklej palmę
- na plamie małpę
- między słoniem a palmą stoi żyrafa
Jeżeli poprawnie przykleiłeś szósty puzzel otrzymujesz. (Orientacja przestrzenna.)

7. Kolejne zadanie polega na:
- otoczeniu pętlą w kolorze czerwonym wszystkich kół,
- otoczeniu pętlą w kolorze zielonym wszystkich kwadratów,
- otoczeniu pętlą w kolorze żółtym wszystkich trójkątów,
- a pozostałych figur (prostokątów) pętlą w kolorze niebieskim,
- Proszę policzyć wszystkie koła, ile ich jest?
- Proszę policzyć wszystkie trójkąty, ile ich jest?
- Czego jest więcej, kół czy trójkątów?
- Proszę policzyć wszystkie kwadraty, ile ich jest?
- Proszę policzyć wszystkie prostokąty, ile ich jest?
- Czego jest więcej kwadratów czy prostokątów? (Figur jest po tyle samo! – wnioski wyciągają dzieci!) (Załącznik nr 5)
Kto wykona to zadanie wnet siódmy puzzel dostanie.
(Znajomość figur geometrycznych, podstawowych kolorów, wyodrębnianie zbiorów, poprawne przeliczanie, operowanie pojęciami określającymi czego jest więcej, mnij, czy tyle samo)

8. Marzeniem małpki jest poprawnie ułożyć historyjkę obrazkową wg kolejności zdarzeń (Załącznik nr 6). Mam nadzieję ze jej w tym pomożecie? Kto poprawnie wykona zadanie wnet ostatni ósmy puzzel dostanie.
Zauważa i określa związki przyczynowo – skutkowe między kolejnymi obrazkami.

9. To już koniec zadań, które przygotowała dla was sprytna małpka. Teraz dowiecie się co zrobiła żeby krokodylątko nie zrobiło jej ciach – ciach. Ułóżcie puzzle (możecie je przykleić na kartkę, wzór wieszam później na tablicy)
(Załącznik nr 7). Kto mi powie „Co zrobiła małpka?” (Synteza wzrokowa.)
(puzzle i karty pracy zabieracie do domu na pamiątkę).
III. Zaproszenie dzieci do wspólnej zabawy w kole pt. „Dżungla, dżungla” nr 31, oraz „Kalarepka” nr 24. „Terapia muzyką ludowa i ruchem” Agnieszki Chartanowicz .
IV. Wręczenie dzieciom upominków - nagród za piękną pracę.
V. Podziękowanie rodzicom i dzieciom za wspólna pracę. Pożegnanie.

Opracowała: Edyta Pawlukiewicz
Przedszkole Samorządowe Nr 17
Biała Podlaska

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.