X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 31440

Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Cel główny:
Usprawnienie umiejętności rachunkowych w obszarze tabliczki mnożenia
w zakresie 100;

Cele szczegółowe:
- uczeń nazywa nastroje;
- uczeń odwzorowuje ruchy nauczyciela;
- przelicza i wyodrębnia elementy pod względem podanej cechy w zbiorze ciastek;
- wyodrębnia figury geometryczne: koła, kwadraty i prostokąty
- układa i zapisuje działania na mnożenie do rysunków;
- uzupełnia brakujące liczby w tabliczce mnożenia;
- korzysta z wykonanej tabliczki mnożenia;
- wyraża samopoczucie innych odnosząc się do zaistniałych sytuacji.

Pomoce dydaktyczne: ilustracje buziek z nastrojami, karta z ciasteczkami, kwadrat matematyczny do uzupełniania tabliczki mnożenia, domino matematyczne, kartki ze stolikami, na których są pączki.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Ćwiczenie 1. Powitanie. Uczniowie nazywają nastroje przedstawione za pomocą buziek, które mają na kartce. Sprawdzają czy dobrze nazwali. Wybierają tą, która odzwierciedla ich nastrój w dniu dzisiejszym.

Ćwiczenie 2. Nauczyciel wprowadza w tematykę zajęć piosenką:

W cukierni pracowały cztery krasnoludki, maszerując, pokazujemy 4 palce
Jeden był duży, a drugi malutki, stajemy na palcach z rękami w górze, następnie kucamy
Trzeci leciutki, jak skrzydła motylka, machamy wyprostowanymi na boki rękami, udając motyla
Czwarty cieniutki jak szpilka. wciągamy brzuch i policzki

Za pierwszym razem nauczyciel śpiewa i pokazuje, za drugim razem śpiewa wolno, zachęcając uczniów, aby pokazywali i śpiewali.
Piosenkę tę możemy wykorzystać jako przerwę między ćwiczeniami.

Nauczyciel przedstawia krasnoludki, które są zakłopotane, ponieważ mają do upieczenia dziś bardzo dużo ciastek i pączków, ale popełniają błędy w liczeniu. Nie wiedzą czy sobie poradzą dlatego liczą na waszą pomoc.

Ćwiczenie 3.
Uczniowie otrzymują kartę , na której są ciastka upieczone przez krasnoludki. Oglądają je i odpowiadają na pytania:
1. Ile jest rodzajów ciastek?
2. Których ciastek jest najwięcej?
3. Których ciastek jest najmniej?
4.Czy są szeregi, w których są takie same ciastka?
5. W którym szeregu jest najwięcej ciastek w kształcie litery „o”?
6. Policz, ile jest ciastek: w niebieskim kwadracie, żółtym prostokącie, czerwonym
kwadracie, zielonym prostokącie, ile jest ciastek razem.

Ćwiczenie 4.
Uczniowie otrzymują kwadrat, w który wpisują brakujące liczby w tabliczce mnożenia w zakresie 100.

Ćwiczenie 5.
W tym ćwiczeniu uczniowie zamieniają się w kelnerów w cukierni i podają do stołów zamówione przez gości pączki.
1. Uczniowie losują karteczki z zielonej koperty, w których miejsce na wpisanie
działania jest opisane. Uczeń, który poprawnie zapisze i policzy ilość pączków
dostaje napiwek w postaci cukierka.
2. Uczniowie losują karteczki z czerwonej koperty, w których wpisują działanie
do ilustracji. Uczeń, który poprawnie zapisze i policzy ilość pączków
dostaje napiwek w postaci cukierka.

Ćwiczenie 6.
Po pracy czas na odpoczynek, a ulubionym zajęciem krasnali jest gra w domino.
Uczniowie grają w domino, które sprawdza umiejętność mnożenia w zakresie 100.
Uczniowie mający trudności w podaniu właściwego wyniku mnożenia zaglądają do tabliczki mnożenia, którą sami wcześniej uzupełniali.

Ćwiczenie 7.
Uczniowie śpiewają piosenkę o krasnoludkach i ilustrują ruchem jej słowa.
Uczniowie składają zamówienie ciasto: lepią z plasteliny ciasto, jakie krasnoludki mają upiec specjalnie dla niego.

Podsumowanie i ocena pracy.
Uczeń mówi:
- które z dzisiejszych zadań podobało mu się najbardziej;
- ocenia, które z zadań wykonał najlepiej;
- które z zadań chciałby wykonać jeszcze raz i dlaczego;
- jak się teraz czuje i zaznacza właściwą buźkę;
- określają jak ich zdaniem mogą się czuć krasnoludki po dzisiejszym pracowitym dniu.

Oto pudełko ciastek, które upiekły krasnoludki. Przyjrzyj się ciastkom i odpowiedz na pytania:
1. Ile jest rodzajów ciastek?
2. Których ciastek jest najwięcej?
3. Których ciastek jest najmniej?
4.Czy są szeregi, w których są takie same ciastka?
5. W którym szeregu jest najwięcej ciastek w kształcie litery „o”?
6. Policz, ile jest ciastek:
- w niebieskim kwadracie,
- żółtym prostokącie,
- czerwonym kwadracie,
- zielonym prostokącie,
- ile jest ciastek razem?

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.