Jesienny koncert. Tworzenie prostych wypowiedzi w oparciu o ilustrację oraz własny twórczy obrazek muzyczno - instrumentalny

CEL GŁÓWNY:
Kształcenie umiejętności komunikatywnego wypowiadania się na określony temat poprzez stworzenie sytuacji aktywizujących twórczą działalność muzyczną i plastyczną
Nabywanie śmiałości, wiary we własne siły w prezentowaniu werbalnym swoich spostrzeżeń

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- wypowiadania się na temat swoich zmysłowych doznań na temat jesieni w oparciu o ilustrację
- różnicuje i określa barwy liści, koloryt jesiennych drzew
- wypowiada się na temat własnej twórczości muzyczno- instrumentalnej oraz plastycznej.
- używa w wypowiedziach przymiotników jako określeń właściwości przedmiotów
- uczestniczy w ćwiczeniach narządów mowy ćwiczy umiejętność prawidłowego i wydłużonego wydechu
- wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją nauczyciela - ugniata, skręca papier, nakleja,
- doprowadza pracę plastyczną do końca- nie przerywa , wykazuje wytrwałość w działaniu

METODY: zadaniowo-twórcza / technika swobodnych tekstów Freineta, metoda Batii Strauss /
słowna
percepcyjna

FORMA PRACY:
zespołowo jednolita
zespołowo zróżnicowana
indywidualna zróżnicowana

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: ilustracje jesiennych drzew, różnorodne instrumenty perkusyjne, magnetofon, kolorowa bibuła, klej, kartki o różnorodnej fakturze, płyta CD / F. Chopina „Koncert F- mol”/

PRZEBIEG

1. „ Fruwające liście” zabawy i ćwiczenia artykulacyjne- dzieci powtarzają za nauczycielem zabawy języczkiem, który jest listkiem i fruwa w buzi zaglądając do każdego kątka. Nauczyciel wdraża dzieci do bardzo dokładnego wykonywania ćwiczeń

2. „ Liszka Pliszka” zabawa taneczna z elementami improwizacji ruchowej. Dzieci poruszają się w rytm piosenki, tańcząc w parach. Przy refrenie piosenki improwizują ruchem jego treść- wyrażają złość Pliszki, której szyszka spadła w lesie na głowę.

3. „Kolorowa jesień” - rozmowa w oparciu o ilustrację. Dzieci kierowane pytaniami nauczyciela opowiadają o własnych spostrzeżeniach na temat jesieni
● jaka jest jesień - określają barwy liści, koloryt jesieni, zapach wąchanych liści, używając przymiotników określają jesień np. jesień jest kolorowa, radosna, barwna
● co robi jesień - gra, wieje, szumi, moczy, chlapie itp.

Nauczyciel zachęca dzieci do dłuższych wypowiedzi / całozdaniowych /

4. „ Jesienny koncert” dzieci wyrażają swoje doznania na temat jesieni tworząc wspólny koncert.
Wykorzystują różnorodne instrumenty perkusyjne . W czasie tworzenia koncertu towarzyszy im muzyka F. Chopina „Koncert F- mol”

Nauczyciel nagrywa koncert na magnetofon.

5. Ocena własnej twórczości - dzieci leżąc na dywanie z zamkniętymi oczkami, relaksując się, odsłuchują własny koncert nagrany na taśmie magnetofonowej.
Wyrażają własne odczucia.

6.„ Jesienne drzewa” - dzieci wykonują pracę plastyczną. Na szablon narysowanego drzewa naklejają skręconą bibułę/ gałązki, pień drzewa/ oraz ugniecione kawałki bibuły/ liście/. Samodzielnie dobierają kolory, bibuły, tworząc własne kompozycje. Nauczyciel zachęca do tego, aby każde dziecko doprowadziło pracę do końca.

7. Rekapitulacja - zorganizowanie wystawy prac, porządkowanie miejsca pracy