Konspekt zajęć dla dzieci 6 - letnich - Cykl rozwojowy motyla

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla dzieci sześcioletnich z zakresu edukacji przyrodniczej w oparciu o przewodnik metodyczny "Moje 6 lat"
z wykorzystaniem książki "Moje 6 lat. Bawię się i uczę".


Temat: Zapoznanie z cyklem rozwojowym motyla na podstawie wiersza D. Gellner „Gąsienica-tajemnica” oraz historyjki obrazkowej.

Cel główny:
- poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt

Cele operacyjne:
dziecko:
- posiada podstawowe informacje na temat życia zwierząt – cykl rozwojowy motyla,
- wypowiada się na określony temat kończąc rozpoczęte zdanie,
- wyróżnia głoski w wygłosie wyrazów i dokonuje syntezy wyróżnionych głosek,
- odtwarza ruchem nastrój muzyki,
- czyta tekst ze zrozumieniem,
- numeruje kolejno obrazki od 1 do 6,

Metody: aktywizujące – krasnoludek, zabawowo-naśladowcza, przekaz słowny,

Formy: praca zbiorowa jednolita, praca indywidualna jednolita, praca indywidualna zróżnicowana,

Środki dydaktyczne: obrazki do ułożenia wyrazu motyl z ostatnich głosek (dom, oko, kot, narty, rogal, grzebienie), wiersz D. Gellnerowej Gąsienica-tajemnica, ilustracje historyjki obrazkowej przedstawiającej cykl rozwojowy motyla, sylwetki motyli (po dwie dla dziecka do założenia na palce rąk),wydrukowane zdanie Gdybym był motylem, to ..., teksty do czytania ze zrozumieniem, instrukcje – dwa poziomy (I – z podręcznika s. 57, II – o wyższym stopniu trudności dla chętnych dzieci).

Przebieg zajęć:

1. Odgadnięcie tematu zajęć poprzez ułożenie wyrazu "motyle" z ostatnich liter nazw obrazków.

2. Słuchanie wiersza D. Gellnerowej „Gąsienica – tajemnica”.

Idzie ścieżką gąsienica
Kokon się na wietrze chwieje
kolorowa tajemnica
niby nic się już nie dzieje.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,
Gąsienica w środku śpi,
jedną robi pa, pa, pa.
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Do widzenia, do widzenia,
Aż tu nagle – patrzcie teraz,
czary – mary, już mnie nie ma.
ktoś kokonu drzwi otwiera.
Nitką się owinę cała.
Macha na nas skrzydełkami,
I w kokonie będę spała.
Kto to jest? – Powiedzcie sami!

3. Naśladowanie ruchów gąsienicy i motyla podczas powtórnego słuchania wiersza.

4. Wyjaśnienie pojęć: kokon, samiec, samica.

5. Oglądanie obrazków historyjki. Ustalenie kolejności zdarzeń i ułożenie obrazków zgodnie z etapami rozwojowymi motyla. Opowiedzenie historyjki.

6. Ćwiczenia ruchowo - graficzne z wykorzystaniem aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss –– ilustrowanie ruchami rąk z nałożonymi na palce sylwetkami motyli linii melodycznej „Laryssa”George Zamfira (fletnia pana).
7. Ekspresja słowna: Gdybym był (była) motylem, to...

8. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem: kolorowanie rysunku motyla zgodnie z przeczytaną instrukcją.

9. Ewaluacja: Ponumerowanie obrazków historyjki zgodnie z etapami rozwojowymi motyla.